高中语文：《百合花》 导学案（学生版）1.docx

PAGE PAGE 1 《百合花》导学案 【单元内容概要】 本单元的人文主题是“青春激扬”，属于“文学阅读与写作”任务群，共有词一首，诗四首，当代短篇小说两篇。这些作品创作于不同的历史时期，都是对青春的吟唱。学习这些作品可以使我们体验到各具特色的文学表达，点燃澎湃的青春激情。 【本课教学目标】 理清小说思路，明确小说构思精巧的特点。 把握人物形象的特点，体味细节描写和对比手法对塑造人物形象和安排情节的作用。 明确“百合花”的象征意义，理解小说的主旨。 【预习导学】 背景链接 茹志娟写这篇小说时，冷峻的现实生活经常让她想起战时的生活与那时的同志关系。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物。” 二、自主预习 1、给下列加点字注音 撂下（ ） 讷讷（ ） 半晌（ ） 忸怩（ ）（ ） 踌躇（ ）（ ） 尴尬（ ）（ ） 讪讪（ ） 憎恶（ ） 根据拼音写汉字 点zhuì（ ） chuò（ ）学 拾duo（ ） chuò（ ）泣 luǒ（ ）露 脚huái（ ） 青kē（ ） diān（ ）量 diàn（ ）记 安xiáng（ ） xiáng（ ）和 在下列句子的横线上填上适当的词语。 看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地 着。（颤动/颤抖） 他 地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步，我走近他，低声地把群众影响的话对他说了。（执拗/执着） 我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而 地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里。（虔敬/虔诚） 根据下面的提示，补充空缺内容。 小说重点写了“我”、 、 三个人物。围绕这些人物写了四件事：小通讯员送“我”去前沿包扎所（开端：1~22段）， （发展：23~49段）， ，新媳妇献被子（高潮、结局：50~结尾）。 找出文中“我”对小通讯员感情变化的词语或句子。 【课内探究】 任务一 赏析细节描写 【任务导引】 细节描写，指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节描写不仅使得作品在情节发展上前后呼应，结构严谨，而且使人物个性鲜明，血肉丰满。 【任务设计】 小说中前后呼应的细节刻画，在全篇中非常精彩。结合示例分析下表中细节描写对表现人物的具体作用。 细节描写 文中段落 具体 枪筒插的树枝和野菊花 7节、42节 表现通讯员的天真质朴、即将参加战斗的乐观情绪和热爱自然、热爱生活的特点。 两个干硬的馒头 42节、57节 （1） 通讯员衣服上的破洞 34节、43节、53节、56节 （2） 任务二 赏析语言 【任务导引】 《百合花》的语言不论叙述、描写还是对话，都给人一种自然、清新、柔和、优美的感觉，把一个流血牺牲的战斗故事，写得充满诗意。特别是其人物语言个性鲜明、生动传神。 【任务设计】 试赏析下面环境描写和人物语言描写的作用。 早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢！ “我”与小通讯员对话：“在家时你干什么？