《乃哟乃》教学反思.docVIP

固原市名师工作室课例资料（主持人田沛） 《乃哟乃》教学反思 　　　　　学 科：音乐 　　　　　年 级：二年级下册 　　　　　版 本：人教版　 　　　　　姓 名：宋翠丽 　　　　　工作单位：固原市实验小学 　　　　　日 期：2023年 3 月 《乃哟乃》教学反思 《乃哟乃》是一首简短的士家族民歌，2/4 拍，全曲由五个小乐句组成。旋律中只用“do mi sor三个音，而且每个乐句的句尾最后一小节都是 “sol mi do”的顾序，音高、节奏完全相同。由于歌曲乐句的长短不同，形成了 “2+2+3+343” 有变化句式结构，旋律简单而不单调，欢快而热烈，表现了土家儿童欢乐开朗的性格。 通过本课学习，让学生充分感受士家族音乐的风格特点，了解士家族风情，增进民族间的团结。 新课标指出：“学生是学习的主人，以学生为主体，创造条件让他们参与探究活动，不仅提高了探究的能力，更获得了学习的技能和激发了学习兴趣。”因此这节课中我根据教材内容和学生年龄特点，紧紧绕教学日标，通过“听”“唱”“动”让学生在模仿学 习表演体验中积极自然的去感知音乐、学习音乐、表现音乐。 在课堂设计中我根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。在导入课时，我让学生通过有趣的图片、歌曲游戏、节奏练习，让学生体验多层次的音响效果。在学唱《乃哟乃》时，利用拍打节奏、歌唱比赛等来调动学生唱歌的积极性：在舞蹈表演时，我放手将舞蹈的创编放给学生，留给学生创作和表演的空间。 在学习的各个环节中，我引导学生进行不断讨论、总结，组织学生不断学习新课，充分体会士家族音乐的风格特点，不断充满感情的演唱进行歌表演，表达热爱家乡的情绪情感。特别是动作表演上力求贴近士家族民族特点，既激发兴趣，又带动了学生积极参与的积极性，整个课堂热烈而有序。 最后让学生来说说自己在课堂上的收获并在讨论中总结学习方法，真正体现学生自主与合作探究学习，同时也能及时地反馈教学效果，便于教师查漏补缺。另外，根据学生感性认识比较敏說的特点的，我设计的课件力求简洁、直观、易懂，让学生更好的接受和理解。 这节课不足之处： 1.在士家族风光图片的欣赏时，可以加入新授歌曲的曲调作为背景音乐，不仅能为歌曲的教学打下一定的基础，而且更能把学生的情绪融入到士家族风光中，达到身临其境的效果。 2.在歌曲表演的时候，如果能给学生适当的示范，再让好的学生做示范，分组比赛等方式，那么学生的舞蹈将会跳得更到位、更有美感。 3、拓展中适当加入欣赏一些更好地士家族族的舞蹈或是歌曲，开阔视野。