《可爱的动物》教学设计.docxVIP

— — PAGE 1 — 全区中小学青年教师教学竞赛教学设计 盐池县第二小学 李晓瑜 题目 7可爱的动物 学情分析 低年级学生处于“万物有灵”和人与自然分化的认识过程中，有很高的同情心，喜欢亲近动物,是引导对自然界有共在共生感的好时机。 一年级的学生自我中心的思维方式会使得他们愿意给动物喂食，喜欢用手去摸，由于好奇心和探究欲较强,为了探究，他们还可能会剪猫的胡须、水淹蚂蚁等，但可能没有意识到这样做会不利于动物生长，甚至还会给自己带来潜在的危险，因而在引导学生爱护动物，愿意与动物亲近的同时，需要加强关于如何与动物相处的引导，以及对他们进行自我保护的教育。学生容易受到课堂氛围的感染，由此产生用恰当的方法爱护动物的意愿，但是更需要通过家校合作等途径加以巩固与强化，真正养成爱护动物，与动物相处时学会自我保护的习惯。 教材解析 《可爱的动物》是道德与法治一年级第二学期第二单元“我和大自然”第7课。本课是根据《品德与生活》课程标准“负责任、有爱心地生活中第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事而编写的。与前两课《风儿轻轻吹》、《花儿草儿真美丽》是并列关系，与该单元的最后一课《大自然，谢谢您》是分总关系。本课内容由“我喜欢的动物”、“我和我的动物朋友”、“动物老师”3个栏目构成。第一个栏目旨在唤起学生与动物的感情;第二个栏目定位于引导学生认识生活中人与动物的亲密关系;第三个栏目旨在观察到人类从动物身上发现并发明各种为人类服务的技术，从而体会到动物的智慧与人类向动物学习的过程。 教学目标 1、通过游戏和展示活动，初步了解动物基本特征，引导学生亲近身边的动物。 2、通过交流和分享活动，唤起对动物的亲近和喜爱感,对自然界有共在感。 3、通过微课和研究活动，初步感知动物对人类智慧的启示，激发学生探索大自的兴趣。 教学重难点 教学重点：唤起学生对动物的亲近和喜爱。 教学难点：认识人类和动物之间的亲密关系。 设计理念 根据教学目标，通过看视频、猜猜我喜欢的动物、小小分享会、阅读绘本故事等形式，让学生初步了解动物基本特征，亲近身边动物，逐步唤起对动物的亲近和喜爱感,对自然界有共在感。感知动物对人类智慧的启示，激发学生探索大自然的兴趣。 资源与工具 本课导入采用《动物世界》片段视频，直观且吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 在教学“我喜欢的动物”环节时，图片、音频的播放引导学生边猜边熟悉动物的特点。 预设过程 导入→活动一：我喜欢的动物→活动二：我和我的动物朋友→活动三：动物老师→总结 教学内容 教师活动 学生活动 环节一： 1.今天，老师要带同学们一起去看看生机勃勃、多姿多彩的动物世界,让我们出发吧!播放《动物世界》视频 2.看完后随机采访学生，说说看到了哪些动物。 3.师:你们认识的动物朋友还真不少，他们跟人类一样生活在大自然的环抱里，这节课就让我们一起走近这些可爱的动物吧! 1.观看《动物世界》视频。 2.说说看到了哪些动物。 方法与策略 通过播放视频，激发学生的学习兴趣。 环节二：猜一猜我喜欢的动物 1.看图猜动物 : 出示动物部分图片。 2.听声音猜动物 : 播放小动物的叫声。 3.打开课本26页。 1.看图猜动物。 2.听声音猜动物。 3.观察图中的小朋友都喜欢什么动物，为什么？ 4.小组交流:说说你喜欢的小动物，为什么？然后带照片或戴头饰指名上台汇报分享。 方法与策略 通过播放图片、音频，从孩子们熟悉的动物外形、叫声，认识到世界因动物的存在而多姿多彩，帮助孩子们进一步认识并熟悉身边的动物，并说出喜欢的原因，从而了解小动物的特征。 环节三：说一说我和我的动物朋友 1.打开课本27页, 看看图中的小朋友和他们喜欢的小动物之间有什么故事？ 2.师:你们在和动物朋友相处时,一定发生多很多有意思的事情吧!接下来，我们来举行一个小小的故事会，说说你和动物朋友之间的故事。 （出示要求:在小组里分享我和动物朋友的故事，并推荐一个最好听的在全班分享。） 3.小组内开始交流，教师巡视、倾听。 4.分享故事，链接生活，激发情感。 1.打开课本27页, 看看图中的小朋友和他们喜欢的小动物之间有什么故事？ 2.说说你和动物朋友之间的故事。 3.小组内开始交流。 4.分享故事。 方法与策略 通过讲故事分享活动，进一步提高学生的语言表达能力，同时让学生更好地了解熟悉的小动物，获取更多关于小动物的知识。 环节四：找一找动物老师的启示 1.过渡语:动物不仅是我们的朋友，还是我们的老师，人们从它们的身上学到了很多本领。 2.出示教材中绘本《动物老师》，观察图中动物和人物的动作，你发现了什么?同桌交流，指名说一说。 3.你还想认识更多的动物老师吗?推荐课外科普书籍:如果你还想了解更多的动物知识，可以阅读《动物探秘》，它会帮你开启动物王国的大门，带领你走进神