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《小学数学课堂教学中培养学生创新素养的实践研究》 培训学习简报 课题组第9期 2023年 2 月 12 日 聚焦创新意识 赋能专业成长 ——小学数学教育教学变革与创新意识培养 学无止境，砥砺前行。为继续推动课题组成员教育教学能力的提升。2023年2月12日在课题主持人马辉才的带领下，组织全体课题组成员参加了“第二届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十四次学术年会”线上观摩活动。 此次论坛将聚焦小学数学教育教学中创新意识的培养，从理论和实践两个层面进行深入研究，内容分为两个板块，一个是专家报告，从理论层面剖析小学数学创新意识培养现状与问题，二是案例分享:从问题解决，跨学科综合与实践，现代信息技术融合三个方面分享六个创新意识的培养的优秀案例，探讨创新意识培养的路径及策略。课题组成员积极参加此次学习活动，认真撰写学习笔记，不断接受新的理念和思想。 首先，马云鹏教授提出综合与实践领域是创新意识培养的重要载体，不仅对该领域关联的核心素养进行了解读，特别结合丰富的案例提出了落实核心素养的路径与策略，即：创设真实的问题情境；提供开放的空间和时间；引发广泛参与和深度交流；设计与实施开放性评价。 然后，鲍建生教授认为当前的数学教学中面临着以下问题：课程中留给数学的时间在减少、但数学的疆域在不断扩张；“阶梯式课程”使学生的学习负担0过重；存在“会解题不会思考问题”的现象；知识碎片化，过分关注解题技巧，忽视通性通法等。 其次，第二板块是6个案例分享，张启华、张洋等7位教师代表从问题解决、跨学科综合与实践、现代信息技术融合三个方面，分享了六个创新意识培养的优秀案例，探讨创新意识培养的路径及策略。 最后是吴正宪老师对本次活动进行了详细的评价与总结，并与我们分享了曹冲称象的故事这一案例，在这个故事中融入了数学文化，注入了数学的元素，发展了数学的思维。 听完讲座，结合自己的教学实践，课题组成员对融入“新知识+数学文化”的主题式综合实践活动的教学和学生创新意识的培育有了更新的认识和更深的理解。尤其是吴老师给我们一线教师提出的教学建议“创新意识四部曲”，建议内容言简意深，凝练有力，为我们指出了培养儿童创新意识的重要性，指明了发展学生创新意识的方向，在教学中，我们要力创宽松和谐的育人环境，力争改进育人方式，让儿童想创造，敢创造，会创造和爱创造。