高中历史人民版专题三近代中国的民主革命第课救亡运动的高涨获奖作品.ppt

4、在《旧制度与大革命》一书中，作者认为法国人民受剥削程度远比德国轻，然而确先爆发了革命。其原因在于法国进行了改革，长期受压迫的人民在改革中减轻了负担，并开始觉醒。但是，政府的改革不能满足人民的期望，于是情绪更为激烈，所以导致革命的爆发，这就是“松动崩溃论”。以下最能体现这一观点的是（ ） A．美国独立战争 B．太平天国运动 C．明治维新 D．辛亥革命 【解析】辛亥革命爆发前，清政府进行清末新政，但因为“预备立宪”的骗局及改革中加重人民的负担，导致政治离心力增强，从而发生辛亥革命，这符合材料中的“松动崩溃论”，故选D项；美国独立战争是北美人民反对英国殖民统治的战争，发生前英国未进行改革，因而不符合材料中的“松动崩溃论”，排除A项；太平天国运动发生前清政府也未进行任何改革，因而不符合材料中的“松动崩溃论”，排除B项；日本明治维新前幕府未进行任何改革，因而不符合材料中的“松动崩溃论”，排除C项。 5、马叙伦回忆说：“求是书院有一位教员叫孙江东，他偶然在暑假里出了一个题目叫《罪辫文》教学生做。学生都大发议论，斥责清朝。孙江东还嫌他们文章里“本朝”两个字不行，给他们改成”贼清”。由此可见 A．满清旧俗已得到彻底根除 B．学生剪辫易服投身革命 C．辫子与辛亥革命紧密相联 D．书院师生存在政见分歧 题干中孙江东出的《罪辫文》的时间是1911年夏，结合材料中“本朝”被孙江东嫌弃改成“贼清”，结合所学可知，辛亥革命给此时清朝统治极大冲击，故选C项；根据材料中的“本朝”可知清朝还未推翻，排除A项；题干中马叙伦当时是学生，在完成教员孙江东的《罪辫文》的作业，排除B项；教员是对学生作文的“本朝”一词不同而已，不是政见差异，排除D项。 阅读下列材料材料一：中华民国的成立并没有给人们带来预期的民族独立、民主和社会进步。 ——胡绳《中国共产党的70年》材料二：辛亥革命……是一次具有巨大革命意义的历史性变革……为以后的中国人民革命斗争打开了道路。????????????? ——《关于建国以来来的若干历史问题的决议注释本》 材料三：辛亥革命开创了完全意义上的近代民族民主革命……为中国的进步打开了闸门，使反劫统治秩序再也无法稳定下来。???????? ?????????????????????????????????????????????????????? ——江泽民“十五大”报告材料一与材料二、三对辛亥革命评价是否矛盾？你是如何理解的？ 不矛盾。 这是因为，中华民国临时政府承认帝国主义的不平等条约继续有效，袁世凯以专制独裁取代民主共和，北洋军阀进行割据混战，因而民国的成立在当时没能实现民族独立、民主共和与社会进步的革命目的。 但是，辛亥革命推翻了腐朽的清王朝，结束了中国两千多年的封建帝制；使民主共和的观念深入人心。从历史发展的整体上看，辛亥革命又推功了中国的社会进步。 项目 1787年宪法 《中华民国临时约法》 参与制订者 55名代表，其中14人从事土地投机，24人从事高利贷活动，11人从事制造商业和造船业，40人为债券持有者，15人为奴隶主 49人参与，其中同盟会会员38人，留学日本和有欧美经历的40人，40岁以下的有37人(已知出生年份的议员), 35岁以下的有30人 时间 4个多月激烈争论，最终达成妥协 从起草到颁布经历2个多月 项目 1787年宪法 《中华民国临时约法》 主要内容 国会是立法机构，由参、众两院组成。行政权赋予总统，总统是行政首脑、国家元首或武装部队总司令。司法权赋予最高法院的大法官，由总统提名经参议院同意后任命 中华民国之主权属于国民全体，中华民国之立法权，以参议院行之……临时大总统代表临时政府，总视政务……法院依据法律审判民事诉讼及刑事诉讼 制度 总统制 责任内阁制 实施 历经200余年，基本严格执行，确立了宪法的崇高地位 颁布仅仅三个月，袁世凯就公然违背；1914年被《中华民国约法》取代；20世纪20年代淡出历史舞台 特点 浓厚的法治色彩 具有典型的人治特色 * 目的：限制总统独裁，维护民主共和 《临时约法》的意义： 1.是中国近代第一部资产阶级宪法。 2.从法律上宣告君主专制的灭亡和民主共和政体的确立。 3.成为近代中国民主化进程的一座丰碑。 * * 【答案】D【解析】辛亥革命爆发前，清政府进