全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》2023年伊春市乌马河区临考冲刺试卷含解析.doc

全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》2023年伊春市乌马河区临考冲刺试卷 第1题：单选题(本题1分) 一条直线的中部被遮盖住了，看起来其两端就不再像直线了，这属于（　　） A.大小错觉 B.方向错觉 C.线条弯曲错觉 D.线段长短错觉 第2题：单选题(本题1分) 1921年，巴顿教育调查团对中国基督教教育展开调查，提出了所谓“更有效率、更基督化和更中国化”的建议，其中“更基督化”是指（　　）。 A.增加宗教必修课程 B.强化礼拜等宗教仪式 C.以宗教精神影响学生 D.非信教学生不得入学 第3题：单选题(本题1分) 一般婴儿形成依恋的时间是在（　　）个月以后 A.1 B.6 C.12 D.24 第4题：单选题(本题1分) 多质多法(MTMM)所考察的测验效度类型是 A.内容效度 B.构想效度 C.同时效度 D.预测效度 第5题：单选题(本题1分) 理论预期实验处理能提高某种实验的成绩。一位研究者对某一研究样本进行了该实验处理，结果未发现处理显著的改变实验成绩。则下列哪种说法是正确的?（　　） A.本次实验中发生了I类错误 B.本次实验中发生了Ⅱ类错误 C.需要多次重复实验，严格设定统计决策的标准，以减少I类错误发生的机会 D.需要改进实验设计，提高统计效力，以减少Ⅱ类错误发生的机会 第6题：单选题(本题1分) 研究者决定通过每一个分数除以10来对原始分数进行转换。原始分数分布的平均数为40，标准差为15。那么转换以后的平均数和标准差将会是（　　） A.4，1．5 B.0．4，0．15 C.40，1．5 D.0．4，1．5 第7题：单选题(本题1分) （　　）时，婴儿已经具有稳定的延迟模仿能力，这使得观察学习在儿童发展过程中成为日趋成熟的学习途径 A.1岁 B.2岁 C.3岁 D.4岁 第8题：单选题(本题1分) 关于课程与教学内容，改造主义教育家主张（　　）。 A.编制实施以社会问题为中心的学校课程 B.以人类文化遗产的共同要素作为学校课程的核心 C.古典学科在学校课程体系中应居于中心地位 D.学校课程内容应贯穿渗透基督教精神 第9题：单选题(本题1分) 如果有6种实验处理，采用这种设计的被试人数可以是 A.8人 B.10人 C.12人 D.14人 第10题：单选题(本题1分) 下列选项中，不属于初中生反抗心理产生原因的是 A.自我意识高涨 B.独立意识增强 C.勤奋感与自卑感冲突 D.中枢神经系统的兴奋性过强 第11题：单选题(本题1分) （　　）理论认为，脑的机能都是由大脑的一些特定区域负责的，记忆是由脑的特定部位产生（　　） A.整合说或非定位说 B.定位说 C.SPI理论 D.突触结构说 第12题：单选题(本题1分) 咬紧嘴后可使身体其他部位正在发生的疼痛减轻，反映了感觉的感受性变化规律中的（　　） A.适应 B.感觉对比 C.感觉的相互作用 D.联觉 第13题：单选题(本题1分) 根据下表所示的实验设计方案（a、b为两个自变量，S为被试） 若该设计的交互作用显著，则应进一步做的统计分析为 A.主效应检验 B.相关分析 C.简单主效应检验 D.回归分析 第14题：单选题(本题1分) 使用因素分析法鉴定所测的心理特质，获得的是测验的 A.内容效度 B.表面效度 C.结构效度 D.效标效度 第15题：单选题(本题1分) 感觉阈限和感受性之间的关系是（　　） A.正比关系 B.反比关系 C.对数关系 D.常数值 第16题：单选题(本题1分) 个体对单个声源方向进行判断需要利用双耳线索。下列选项中，不属于双耳线索的是 A.强度差 B.时间差 C.速度差 D.周相差 第17题：单选题(本题1分) 一年级小学生计算时往往扳着手指算，这种思维叫（　　） A.形象思维 B.动作思维 C.创造性思维 D.抽象思维 第18题：单选题(本题1分) 先观察别人的行为、活动来学习各种知识，然后以相同方式作出反应的能力叫（　　） A.创造能力 B.模仿能力 C.流体能力 D.晶体能力 第19题：单选题(本题1分) 持“整体不等于部分之和”这一观点的心理学流派是 A.构造主义 B.行为主义 C.格式塔心理学 D.精神分析学派 第20题：单选题(本题1分) 在某次考试中，小明的语文、数学成绩均为80，英语成绩为75。已知全班三科平均成绩都为65，语文标准差为10，数学标准差为15，英语标准差为5。小明三科的成绩按照标准分由大到小进行排序的结果是 A.语文、数学、英语 B.英语、数学、语文 C.英语、语文、数学 D.语文、英语、数学 第21题：单选题(本题1分) 强调学习过程中人格、态度、价值观都应得以改变的学习理论派别是 A.联结理论 B.认知理论 C.建构主义理论 D.人本主义理论 第22题：单选题(本题1分) 强调社会文化因素在个体认