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完整)二年级上册-环境教育教案 小动物喜欢的家 二年级（上）科目环境教育第周 1、让学生了解小动物的生活性，认识到保护小动物的重要性。 教学目标 2、学生能够列举出一些小动物常见的生活性。 教学 重难点 教学方法 教学准备 1、了解小动物的生活性，准备相关图片和资料。 2、了解保护小动物的重要性，准备相关视频和故事。 讲授法、情景模拟法 一、情景导入 教师：今天我们要研究的是小动物喜欢的家，你们知道小动物 喜欢住在哪里吗？请举手回答。 二、讲授新课 1.出示相关图片，让学生观察并说出小动物的生活性。 2.播放相关视频，让学生了解小动物的生活环境和性。 3.讲解保护小动物的重要性，引导学生认识到保护小动物是保护生态环境的重要一环。 三、情景模拟 教师分组让学生扮演不同的小动物，模拟它们生活的环境和性，让学生更深入地了解小动物的喜好和需求。 四、课堂小结 通过这节课的研究，你有哪些收获呢？ 板书设计 1、小动物喜欢的家 2、了解小动物的生活性 3、保护小动物，保护生态环境 二年级（上）环境教育第三周：小动物的家 教学目标： 1.了解不同小动物适宜生存的环境； 2.培养学生良好的观察和思考能力； 3.懂得保护动物，为小动物提供最环保的生存环境。 教学过程： 一、了解常见动物的家 1.出示常见的动物图片，让学生叫出名字。 2.介绍蚯蚓、蚂蚁、小鸡等小动物的家。 二、实验：土鳖最喜欢的家 1.带领学生完成实验“土鳖最喜欢的家”。 2.思考并研究其他动物都喜欢在什么样的环境下安家呢？ 三、组织与计划 1.集体交流自己想课后研究的动物。 2.根据需要进行合作，自行组织成小组。 3.教师提供研究的常用方法：观察法、实验法、调查法、查阅资料法…… 4.设计研究表格。 四、观察 1.观察北京奥运村主场馆——鸟巢。 2.试着模仿动物巢穴设计一幢房屋。 3.童话剧《谁的家更环保》表演。 五、总结 总结活动情况，收集学生反馈。 板书设计：小动物喜欢的家 二年级（上）环境教育第四周：是谁扰乱了小动物的家 教学目标： 1.了解小动物适宜生存的环境被我们人类不断地破坏。 2.让学生会用调查法来收集资料。 教学过程： 一、了解小动物的家受到破坏 1.出示一些小动物家被受到破坏流泪的图片。 提问：小动物为什么流泪？ 2.让学生知道人类一直在破坏小动物赖以生存的家。 二、观察与思考 出示图片，询问学生看完这些图片有什么感想，引出学生对小动物家环境变化的调查欲望。 三、调查 1.教师对学生进行分组，在老师的带领下，走在街上，走进社区，进行调查活动。 2.学生根据自己收集到的资料，写一份调查报告。 3.根据调查报告，学生相互交流自己的感想。 四、游戏：麻雀搬家 1.老师讲解游戏规则。 2.学生分组做游戏。 五、总结 通过今天的研究，你有什么收获呢？ 板书设计：是谁扰乱了小动物的家，给小动物一个宁静的家。 年级：二年级（上） 科目：环境教育 课题名称：给小动物一个宁静的家 教学目标： 1.让学生了解保护小动物的重要性。 2.让学生懂得如何保护动物和环境，为小动物提供最环保的生存环境。 教学准备： 1.出示课本第27页的图，让学生表演小动物并交流感想。 2.讨论如何帮助动物们，并记录讨论结果。 3.分组进行活动：夺字母、你画我编、为小鸟设计家等。 4.扩展内活动：为小动物搭建小小的家。 教学方法：讨论法、讲授法 教学过程： 一、情景导入 出示课本第27页的图，让学生表演小动物并交流感想。教师总结：这些可爱的小动物都快要没有住的地方了，那么我们应该怎么帮助这些小动物呢？让它们可以有一个安宁温馨的家呢？ 二、讨论 1.让学生自由讨论如何帮助动物们，并记录讨论结果。 2.分组进行讨论，按照讨论的守则进行。 三、活动：夺字母 1.出示课本29页的选择题。 2.教师介绍游戏规则。 3.让得到六个字母的学生把字母按照顺序写在30页的框里，并想办法了解这个单词的意思。 四、活动：你画我编 教师把学生分组，让学生进行30页“你画我编”的活动。 五、活动：让我们给小鸟一个家 1.帮小鸟设计一个家。 2.在周末家长的陪同下，把小鸟的“家”挂到树上。 六、扩展内活动：为小动物搭建小小的家 按照书33-36页的游戏及规则完成扩展活动“为小动物搭建小小的家”。 七、课堂小结 让学生分享本节课的收获。教师进行总结，强调保护小动物和环境的重要性。 板书设计： 课题名称：给小动物一个宁静的家 教学目标：保护小动物和环境 教学准备：图、活动等 教学方法：讨论法、讲授法 教学过程：情景导入、讨论、活动、扩展内活动、课堂小结