秦统一多民族封建国家的建立课件高一上学期统编版必修中外历史纲要上.pptx

七律·读《封建论》呈郭老劝君少骂秦始皇,祖龙魂死业犹在，百代都行秦政法，熟读唐人封建论，焚坑事件要商量。孔学名高实秕糠。十批不是好文章。莫从子厚返文王。第三课“多样化”的统一 秦统一多民族封建国家的建立从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第一单元 一始皇之治法秦的统一第一子目 周显王八年秦孝公元年嬴渠梁即位公孙鞅入秦楚进攻巴◎公元前361年形势图周赧王五十九年秦昭襄王五十一年秦灭西周国周赧王死，东周灭亡都江堰建成◎公元前256年形势图秦的统一第一子目问题1：秦有何条件能够实现统一？材料四：夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下，立威诸侯。——《史记》商鞅变法◎秦陵二号铜车马◎地图来源：知乎【史图馆】耕战材料一、二、三：孟子见梁襄王。出，语人曰：“望之不似人君，就之而不见所畏焉。卒然问曰：‘天下恶乎定？’吾对曰：‘定于一。’‘孰能一之?’对曰:‘不嗜杀人者能一之。’…… ——《孟子·梁襄王》周君、王赧卒，周民遂东亡…後七岁，秦庄襄王灭东周。东西周皆入于秦，周既不祀。 ——《史记·周本纪》今周室既灭，而天子已绝。乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相残，不得休息，今之世当之矣。 ——《吕氏春秋》阅读材料及本课导语，谈谈你的想法统一逐渐成为人们的共识政治分裂阻碍经济交流与发展战乱带来灾难，人民渴望安定China 问题1：秦有何条件能够实现统一？材料五、六、七：商君者，卫之诸庶孽公子也，名鞅，姓公孙氏…卫鞅复见孝公。 ——《史记·商君列传》范雎者。魏人也，字叔……秦王（秦昭襄王）乃拜范雎为相。 ——《史记·范雎蔡泽列传》李斯者，楚上蔡人也……秦王（秦始皇）拜斯为客卿。 ——《史记·李斯列传》广纳贤才山川形胜吏治清明秦王奋力秦的统一第一子目◎秦陵一号铜车马费昌当夏桀之时，去夏归商，为汤御，以败桀于鸣条。……徐偃王作乱，造父为缪王御，长驱归周，一日千里而救乱。……非子居犬丘，好马及畜，善养息之…孝王召使主马于汧渭之间，马大藩息。——《史记·秦本纪》秦之先祖（拓展）◎秦国地理图 材料八：东至海（渤海）暨朝鲜，西至临洮、羌中（羌族聚居地），南至北向（向北开门）户，北据河为塞，并阴山，至辽东（辽东郡）。 ——《史记》问题2：秦朝如何统治广大的疆土？秦的统一第一子目在教材上圈画有关皇帝制度的信息，总结皇帝制度的特点。（学案）秦之疆土◎秦始皇帝三十七年（公元前210年）地图皇帝制度官僚制度阅读教科书有关内容，建构“秦官僚机构结构示意图”。（学案）南征百越控制西南北击匈奴 正方观点：实施分封一辩：王绾反方观点：实施郡县一辩：李斯“朝 议” 辩 论 会辩题：统一以后秦朝应在地方实施“分封”还是“郡县”？ 问题3：假设你是一个被派到原楚国某县的县令，在施政中可能会碰到什么问题？你期望中央提供怎样的政策帮助？秦的统一第一子目语言、文字不通，政令难行货币多样，阻滞贸易发展度量衡不同，税收、贸易差错户口不清，罪犯难索，赋税难征交通通讯不畅……可能的问题◎包山楚简（湖南·322B.C-316B.C）◎睡虎地秦简（湖北·战国末期至秦始皇时期）秦的解决措施材料九：泰兼天下，币为二等：黄金以溢为名，上币；铜钱质如周钱，文曰“半两”，重如其文。而珠、玉、龟、贝、银、锡之属为器饰宝臧，不为币……——《资治通鉴·食货志》◎秦半两◎秦直道、驰道示意图◎古车辙东成户人士五夫，妻大女子沙，子小女子泽若，子小女子伤。 夫三河在天下之中…土地小狭，民人众…故其俗纤俭习事。而邹、鲁滨洙、泗，犹有周公遗风，俗好儒，备于礼，故其民龊龊（小心谨慎）………此西楚也。其俗剽轻，易发怒，地薄，寡于积聚。——《史记·货殖列传》各地风俗(拓展)“多样化”与统一秦文化能够征服其他文化，却无力融合其他文化。 文化上的剧烈冲突瓦解了政治上的高度统一，促成了秦王朝的迅速覆灭……——刘文瑞《征服与反抗——略论秦王朝的区域文化冲突》一统之后…然果能深观世变，则必知法随时变之义，一统之治，与列国分立不同，正当改弦易辙…… ——吕思勉《秦汉史》秦离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者无异也。——贾谊《过秦论》秦的统一第一子目始皇治法之弊 秦朝的暴政第