【托管运营管理】托管班管理制度.docxVIP

【托管运营管理】托管班管理制度.docx

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教化托管班管理制度 一、管理老师岗位职责 1、酷爱托管工作,对托管学生有爱心、责任心、耐性,敬重托管学生。 2、主动与托管学生家长协作,刚好向家长汇报学生身心健康发展状况, 虚心接受指责、建议,不断改进工作方法。 3、遵守各项规章制度,不迟到、不早退、不做私事。 4、团结同事,有看法通过正常渠道提出,不在背后争论。 5、努力创设与教化相适应的良好环境,促进托管学生动手、动脑,使 每个托管学生在不同水平上得到健康发展。 6、仪表端庄自然,服饰大方整齐,符合职业要求。 7、举止端正,语言文静,说话和气,待人热忱有礼貌,能主动问候别 人。为人师表,在学生面前行为规范,话不俗,语不高。 8、爱惜公物,讲究卫生,爱护各种设施、教具。 二、管理老师岗位工作要求 1、依据学生作业统计表支配好托管学生课业辅导支配。 2、负责搞好教室卫生清洁工作。保持室内通风、清洁整齐。 3、抓好托管学生思想品德教化和良好行为习惯培育,与家长建立良好 沟通关系。 4、关注托管学生的身体康健,天气改变要提示学生增减衣服。 5、留意托管学生平安,家长来接送托管学生时,要简洁介绍托管学生 的当天生活、学习状况。 三、与家长的日常沟通工作要求 1、每日放学,负责接送的管理老师在平安接学生到托管班后, 要以发短信方式告之学生家长。 2、每日家长到托管班接学生时,老师须向家长介绍学生当天在托管班 的生活及学习状况,留意收集家长对托管班的看法和建议并做好记 录;对托管期间生病的学生,管理老师还要当面对家长交代所实行 措施,建议家长做好相关护理事宜。 3、对于因患病不能来托管的学生,管理老师要与学生家长常常联系, 问讯学生病情,关怀患病学生。 4、每周五下午,管理老师要填写《托管学生家庭报告书》,并由学生转 交家长签名,在下周一上学时回收家长签名的反馈卡,并存档。 四、学生的接送管理 1、准时:接送人员必需在放学前20分钟携带托管学生联系表到校 门口指定地点等侯学生。 2、精确:接送人员必需仔细清点人数并做记录,发觉缺席应刚好与 家长或学校确认状况。 3、平安:每次至少两名接送人员,并视人数的改变再增派人员接送, 确保途中平安。专车接送人员必需严格要求学生乘车方式来回,不得 让学生擅自出走。接时要监督学生悉数进入托管中心,送时要督促学 生全部进校门。 4、牢靠:不得随意更换接送人员,如有须要须提前通知学生,以防 止不法人员冒充本中心人员接走学生。 5、接送学生上下学时,全体学生要分列队行走,不允许学生乱跑乱奔; 五、日常平安管理 1、托管班必需建立来访人员登记制度。生疏人员来访时,当班管理老 师必需问清来意并做好记录,严禁生疏人员在没有老师陪伴的状况下参 观托管班或接触学生。 2、如学生家长托付他人来接学生时,当班管理老师必需当场与家进步 行电话沟通,核实接学生人员的身份,必要时对通话过程要录音,并复 印托付人身份证件。 3、学生在托管班发生突发事情时(如发病、受伤),当班管理老师要 马上实行有效措施处置,在第一时间向分管领导汇报状况,当事态超出 老师处置实力并有恶化趋势时,要马上送医院并通知家长。 4、加强对托管学生的平安教化,不允许学生在走廊、楼梯追逐打闹。 5、教化托管学生不要带危急品上学或入班,每天抽检学生所带物品, 留意视察托管学生手里是不是有打火机、爆竹、刀子等危急物品,发 觉后刚好收起来,防止发生平安意外。 6、托管班严禁采纳药物灭鼠、灭蚊蝇,如必需运用时,要专人保管不 得乱丢。 六、消防平安管理 1、刚好检查平安隐患,更换老化电线,消退平安隐患。 2、刚好更换破旧的消防器材。 3、留意水、电、火等的平安管理工作。 七、卫生管理 1、室内外卫生每天一次小扫,每周一大扫并进行消毒。 2、保持室内空气流通,下班后开窗通风,保持室内空气簇新。 3、托管学生及工作人员患传染病要马上隔离,并打电话通知家长接回 孩子。 教化托管班管理流程 一、学生放学后,托管班老师到学校指定位置接到托管学生,并带学 生问到托管班教室。 二、短信通知学生家长,学生已平安接到托管教室,请家长放心。 三、老师监督学生完成作业,并核对学生记事本,检查作业完成状况。 四、指导学生修改作业中的错误内容,加强对易错学问点的相识。 五、带领学生复习当天所学内容,依据学校老师支配,有支配的预习 新课。 六、托管过程中,老师严格订正学生的错误坐姿、书写、用眼方式等。 七、家长签字,接走孩子。 写给小挚友 一、按时完成作业 二、温习学过的学问,刚好预习新学问 三、正确的坐姿和用眼对我们有许多好处 四、保持宁静,不要打搅其他小挚友做作业 五、保持教室内卫生,请把垃圾扔到垃圾桶里 六、多读书,书籍是人类进步的阶梯 七、常运动,运动才能保持强健的体魄 八、留意平安,不在教室内打闹,不要乱跑,乱跳 九、敬重师长,团结同

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