支导线定位测量计算实验报告.doc

支导线定位测量计算 地信141 汤维 2014213373 实验简介 本实验已知两确定点C,T3，两个小组确定同一个水平初始方向，来确定一个相同的坐标系。两组各自布设支导线，测量并计算T3点的坐标，并互相验证。 实验器材 全站仪1台，棱镜2台，支架2台 实验目的 1.通过实践使学生基本掌握支导线的布设方法，并且熟悉全站仪和棱镜的使用方法； 2.通过T3点坐标的记录和计算，掌握基本的数据记录和计算的方法； 3.培养学生的动手实践能力和独立思考能力。 实验过程 1.确定T1，T2两个转折点； 2.在C点架设全站仪，T1架设棱镜，得出DCT1的水平角,测量CT1两点的距离；在T1架设全站仪，C和T2架设棱镜，测量CT1T2的水平角，测量T1T2的距离；在T2架设全站仪，在T1T3架设棱镜，测量T1T2T3的水平角，测量T2T3的距离； 3.根据转折角计算方位角，然后计算T3点坐标 实验结果 水平角观测记录（测回法） 日期2014.12.1 天气阴 班级地信141小组D 地点D楼后阿里巴巴商学院 观测者 陈曼 吴芳芳 汤维 记录者王舒涵 测站 盘位 目标 水平度盘度数 （° ’ “） 半测回角值 （° ’ “） 一测回角值 （° ’ “） 备注 D C 右 D 00 00 00 219 19 56 140 38 53 T1 219 19 56 左 D 179 57 09 140 37 02 T1 39 20 07 T1 右 C 00 00 00 319 27 17 319 31 46 T2 319 27 17 左 C 179 50 29 40 23 44 T2 139 26 45 T2 右 T1 00 00 00 221 55 18 138 04 42 T3 221 55 18 左 T1 180 09 57 138 04 42 T3 318 14 39 T3 右 T2 左 T2 导线边长观测记录 导线边 往返观测 水平距离（m） 平均值（m） 丈量精度 CT1 C→T1 12.442 12.436 1/2073 T1→C -12.430 T1T2 T1→T2 20.145 20.150 1/4039 T2→T1 -20.155 T2T3 T2→T3 16.296 16.296 1/325012 T3→T2 -16.295 支导线坐标计算表 日期 2014.12.1 天气 阴 班级 地信141 小组 D 地点 D楼后阿里巴巴商学院 观测者 陈曼 吴芳芳 汤维 记录者 王舒涵 点号 转折角（右） 方位角 边长 坐标增量 坐标 点号 ° ’ ” ° ’ ” △X △Y X Y D 140 38 53 D C 140 38 53 600.000 600.000 C 358 52 53 12.434 12.434 -0.243 T1 319 31 46 612.434 599.757 T1 219 21 07 20.150 -15.581 -12.777 T2 138 4 42 596.853 586.980 T2 261 16 25 16.296 -2.472 -16.107 T3 594.386 570.873 T3 实验总结 在实验过程中，小组成员积极参与，分工有序，大大地提高了工作效率。在前几次的实验中，较少得到训练的女生在这次的实验中充分把握了机会，熟悉了仪器的使用。大家互相帮助，能力得到了锻炼。 在计算数据时，由于没有掌握基本的计算方法，数据出现了很大的错误。但我们在课后立即学习，进行了改正。 由此，我们得到了一个教训。在大学的课程中，没有提前预习在课上及课后的作业中会造成极大的影响，如我们在这次的实验中首先没有正确认识实验的各个步骤，浪费了一些时间；然后，我们对于仪器的使用仍然不够熟练，造成了测量上误差的扩大；最后，我们没有在课前及时掌握数据计算及处理的方法，导致数据的计算出现极大的漏洞。这是我们必须要接受的一课。我们在之前，已经多次犯过这种没有充分准备的错误，而且这种错误已经多次给我们的实验带来了影响，我们理应及时改正这样的错误，而不是任由它发展。作为测量学小组的组长和课代表，我首先应当保证自己充分了解实验内容，对实验的步骤有一个基本的把握，然后，我应当提醒成员提前预习，做好充分的准备，在实验的过程中，我也应当充分发挥出各个成员的优势，保证大家的参与度。 在这个实验中，我不仅学会了如何进行支导线的布设，数据的测量，更重要的是，在我的学习生活中，我学会了自我反省，不断地将不足改进，逐渐成为一个成熟的领导者。