让赏识教育伴随孩子健康成长.pdf

让赏识教育伴随孩子安康成长 内江市英语实验幼儿园 刘 腊梅 有这样一位父亲,一位 “老三届”毕业只有初中学历的普通 父亲，女儿刚生下不久就双耳全聋，二十年来两个普通的生命融 为一体，创造了一系列不平凡的奇迹：女儿小学学习跳了两级； 八岁圆周率小数点后一千位数字倒背如流;十岁被评为全国十佳 少年；十六岁成为中国第一位聋人少年大学生；二十岁至今在美 国最著名的聋人大学——盖劳德特大学攻读硕士和博士学位。这 位父亲把培养女儿成才的方法进展总结，创立了“赏识教育法”。 十几年来,他在全国各地致力于赏识教育的讲学推广和实验，使 成千上万的家庭和孩子从此走向和谐、舒展和快乐成长的道路. 他使一大批中小学和幼儿园的老师从此改变教育观念,学校的校 风迅速好转,教育质量直线上升，一批批早慧儿童和品学兼优的 幼儿应运而生。如今,这位父亲创立的赏识教育法被公认为世界 最著名的教育方法之一.他也从一名普通的家长成为全国著名的 家庭教育专家,从一个和教育毫不相干的 “老三届”变成了一个 “赏识教育”专家,他，就是周弘。 事实证明，每一个孩子都像是一个未被开发的宝藏，而如何 挖掘，让他们发挥出应有的价值,需要我们每一个人用心去探究。 著名的教育学家陈鹤琴先生曾说过；“随意什么事，你要孩子怎 么做，做什么样的人,学什么样的事,求什么样的知识,研究什么 样的问题,你要有一个法宝，什么法宝呢？就是鼓励！积极的诱 导胜于消极的命令.”哲人詹姆士也说过： “人类本质中最殷切 的要求是渴望被肯定。”赏识正是肯定一个人的详细表现，而赏 识教育就是通过肯定孩子的优点、长处,鼓励他不断进取，追求 成功，激发孩子的潜能，帮助孩子扬长避短，抑制自卑心理，建 立自信心.盲目地爱和家长式地训斥、指责，只会让孩子对自己 失去信心。而用鼓励和赞许的方法去引导孩子，在孩子成长的过 程中，将会起到奇妙的作用。那么，如何在幼儿园的教育过程中 进展赏识教育呢？通过一段时间的学习、理论和总结，我觉得可 以从以下几方面来进展: 一、 赏识从关注每一个孩子开场 世界上没有两片完全一样的树叶，孩子更是如此。每个孩子 都有着性格、爱好、习惯、智力等方面的差异。因此在带班的时 候，老师首先要去全面理解每一个幼儿的程度开展状况,针对他 们的详细情况进展教育。这学期班上来了一个叫小草的孩子，在 渐渐熟悉入园，情绪稳定后,我发现他不爱和小朋友交流,常常是 一个人,别的小朋友一起玩玩具,他似乎格格不入，融入不进集体 当中。在老师组织活动的时候，他老是随心所欲干自己的事。于 是我便开场留心观察他。在孩子平时的活动表现中我逐渐观察发 现到：小草记忆力很好，他会念很多儿歌和古诗,还会讲故事， 于是抓住这一点我在班上举办了一个故事会，请小朋友上台讲故 事，很多小朋友都积极上台，我留心观察，小草似乎也很感兴趣， 于是我便在小朋友面前介绍他，让他在小朋友面前背古诗、讲故 事,他最初很不好意思,不愿讲，在我鼓励的目光中，他很拘谨地 表现了一下,我趁机带动小朋友给他加油，鼓励，他似乎也增添 了自信，表现也越来越好.终于在小朋友的掌声中他笑了,那微笑 是那么纯真，那么甜美。我从中感悟到，在孩子缺乏自信时，我 们老师要鼓励他点滴进步,帮助他树立信心，而且，对于不同的 孩子,也需要我们从不同的角度去欣赏，去挖掘他们身上微小的 闪光点。 二、运用赏识教育帮助幼儿树立自信心 幼儿教育是启蒙教育，自信心是幼儿成长道路上的基石，是 学习过程中的光滑剂，但是要培养幼儿的自信心，光靠外界的赏 识是不够的,更重要的是幼儿对自己的赏识，自我赏识才是培养 幼儿自信的根底,是帮助幼儿建立自信心的重要手段。因此,在我 们的日常教育活动中，要运用各种教育手段，使幼儿学会辩证地 认识自我,既看到自己的优点，又发现自己的缺乏，使他们在一 次次地尝试、探究、创造中，不断地超越自我，从而增强自信心 和求知欲,战胜自我，走向成功。 在幼儿园，培养幼儿自赏才能的方法很多。“嘿！嘿！我真 棒!”这是幼儿园最常见的一种鼓励自己的方式，当幼儿把任务 完成的很好时,让幼儿用这句话来褒扬一下自己，可以满足幼儿 的表现欲，让幼儿体验成功的乐趣，增强幼儿的信心，让幼儿获 得自信。“击鼓传花是幼儿喜欢的活动形式，在活动中，老师 通过引导幼儿说出“接住花”的小朋友的优点，并给予鼓励和赞 赏等方式，既可让幼儿感受到被赞赏的快乐，又培养了幼儿关注 别人优点,抑制缺