2023年幼儿园优化教学设计意图5篇.docxVIP

第PAGE \* Arabic 1页 共NUMPAGES \* Arabic 2页第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 2023年幼儿园优化教学设计意图5篇 依据自己的班级学生状况,老师可以依靠自己的课程活动来设计精彩的主题教学。那么,应当如何策划呢?下面是由我给大家带来的幼儿园优化教学设计意图5篇，让我们一起来看看！  幼儿园优化教学设计意图篇1  【课前透视】  识字3是以对对子的形式呈现，内容都与大自然休戚相关。对子情境美丽，语言精炼，读起来琅琅上口，利于培育学生语感，积累语言。  对对子是学生喜闻乐见的语言形式，在极富感染力的语境中老师应当在学生熟读成诵的基础上，联系学生的阅历世界和大自然的实际，采纳多种方法识字。  【教学目标】  1、相识雾、霜等13个生字，会写和、语6个字。  2、借助拼音和插图正确流利的朗读课文。  3、有搜集对子和对对子的爱好。  【教学重点】  读准字音，识记字形，学会对对子。  【信息资料】  生字卡片、关于大自然景物的图片或课件。  【课时】  两课时(1.5课时)  【教学过程】  第一课时  〖切入举偶  1、启发谈话：  同学们喜爱对对子吗?今日我们来学习一组对子歌。  2、展示图片：  (出示大自然景物图片)引导学生视察说说画面的景色。  师：让我们一起走进山清水秀、鸟语花香的大自然。  〖对话平台  一、自学  1、学生借助拼音朗读对子，留意读准字音。  2、同桌互读，沟通识字状况。  读文正音，提高学生识字实力  二、识字  1、出示生字词：  相识哪个读哪个?说说你是怎么相识的?  2、嬉戏识字：  开展识字秘诀沟通会，看谁的识字方法好。  3、检查识字：  ⑴开火车识字──  将13个生字打乱依次，以小组为单位按依次开火车读生字。  ⑵摆长龙识字──  学生按老师出示的拼音依次把字卡摆成长龙。  (也可摆成其他图案，如问号、感叹号、S形等)  ⑶帮生字找家──  分别找出带雨虫木字旁的字。  ⑷猜字谜──  多字少一半(夕)  十日十日(朝)  王二小，白又胖，一屁股坐在石头上(碧)  利用学生已有识字阅历，在嬉戏和活动中识字，使学生进一步体验到识字的乐趣。竞赛识字，调动学生参加主动性，培育自主识字实力。  三、朗读  1、读文，引导发觉课文的特别呈现方式。  2、师生交叉读文、拍手练读、分组竞赛读文。  师生互动读文，营造融洽的学习气氛。  四、练习  请你学着文中的样子，也出几个对子让小伙伴对一对，实在对不上你可以帮助他。  拓展延长，使学生进一步感悟语言，积累语言。  五、写字  重点指导和、语、千。  分散写字任务，提高书写质量。  其次课时  (或半课时)  〖对话平台  一、导入  出示大自然的画面：  你能用学过的词语描绘一下吗?说完后把词语贴在相应的位置上。  绘画：  1、在文中选择一个或几个喜爱的词语，写在纸上，自己配上画面。  2、拿出自己的作品在组内沟通，大家相互评议，猜猜他画的是哪些词语。  借助画面帮助学生理解词语，提高运用语言的实力。挖掘学生特性潜能，增加理解语言实力。  二、练习  1、挑字卡找挚友：  翘舌音挚友──  我是翘舌音朝，我的挚友在哪里?  结构挚友──  我是秀，我有上下两层楼，