作文教学设计教案.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 作文教学设计教案 作文教学设计教案1 　　(一)启发谈话，激发情感，确定中心  　　师：同学们喜爱咱们的学校吗?  　　生：我在这里度过了童年的时间，我特别喜爱学校。  　　师：喜爱学校的哪些方面呢?  　　生：学校里绿化得很美，有许多果树，还有四季常青的松柏树，特别是夏天和秋天，学校里有各种鲜花。  　　生：我喜爱学校里许多体育设施。如：联合器械架，攀登架，单、双杠等等。我可爱在这儿活动了。  　　师：除了以上同学们说的喜爱学校的环境和设施，最让你们留恋的是什么?  　　生：在学校里我们搞了很多有意义、有趣的活动，都给我们留下了美妙的回忆。  　　师：是的，我们都喜爱这座学校，在作文中就要表达出这种情感，也就是这篇作文的中心思想。(板书：一、中心思想)  　　(二)指导写作条理  　　师：我们描述学校需要按肯定的顺次，你们是怎么思索的?  　　生：我以进校的路径来写学校的各个地方。如：进了校门走上甬道，来到操场，然后进入教学楼。  　　师：思路很清晰。  　　生：老师，我按学校的各个方面分类写行吗?  　　师：当然可以，你说说看。  　　生：我经常站在四楼窗口俯瞰学校。我按这样的顺次：首先映入眼帘的是操场的景物和同学们活动的状况，再写学校的花草树木春夏秋冬都那么生气勃勃，有特色，最末写我们的教室宽敞明朗及师生的关系。  　　师：很好，无论按怎样的顺次，都要留意各段之间的连接。  　　(板书：二、表达要有条理)  　　(三)指导写重点段  　　师：文章的思路有了条理，是不是这些内容平均运用笔墨?还要考虑什么问题?  　　生：应当考虑详写和略写的问题。  　　师：是的。文章中要有一两处细致描写，其它方面略写，文章就既完整又具体得当了。下面我们来共同讨论一下详写部分。  　　生：重点描述的地方也要有肯定的顺次。  　　师：很好。首先要确定“立足点”，也就是观测点，然后按方位描述景物，并在字里行间表达自己的情感。  　　现在每个同学练写一个详写片断。  　　〔板书：三、具体描写(重点段落)  　　(一)确定立足点  　　(二)按方位描述  　　(三)表达真情实感〕  　　生：写片断后谈：我走出教学楼，首先映入我眼帘的是楼旁左侧的参天的古槐。夏天，那茂密的枝叶遮住了阳光，我们在树荫下跳皮筋，做游戏。再往前走，有几棵石榴树，结的石榴又红又大，真想摘下一个尝尝鲜。不，那是集体的财宝。接待室的两侧的柿子树更引人注目，在这金秋季节，深绿色的叶子中透着红，红中闪着亮，远远看去像火焰一般。走近一看，一个个熟透的柿子，坠在树上，把树枝都压弯了。这一棵棵高大的树木，把我们的学校装饰得多美呀!  　　生：教学楼里有几个专用教室，我特别喜爱四楼的计算机教室。这里全是先进设备。地上铺着木纹地板革，看上去是那么温柔、舒畅。抬头望去，嗬，一盏盏圆形花纹吊灯，镶嵌在屋顶。平视教室，数十台中华学习机和“310”机整整齐齐地排成两列长队。瞧，正中的那台就是我用的。洁白的外壳，红色的键盘，打开显示器发出了“嘟嘟”的响声。在这里上课真是一种享受。  　　二、老师总结：几位同学写的内容都较详细。在完成全篇作文时，不仅写景物，还要写出人的生活，要有生活气息。  　　资料提供者： 作文教学设计教案2 　　教学内容：  　　这次作文的要求是写自己最心爱的一种东西。要讲清晰它的特点，抓住这个物品的形状特点、来历以及你觉得‘心爱”’的理由写清晰。由这一东西产生的联想，能够让别人读了你的文章体会你的思想感情。  　　学情分析：  　　同学都有自己的心爱的东西，也都有自己的喜欢之情。也会由此而产生联想。但要把它表达出来却有困难。不简单把它写清晰。所以老师要对同学进行指导，认真观测，开展想象，写出感情。  　　教学目标：  　　知识和技能目标  　　1、本组学习了联想的的写作知识，再这次作文中要得到应用。  　　2、巩固本单元的的写作知识。  　　过程和方法  　　1、课前让同学找到自己喜欢的东西认真观测写好初稿。  　　2、老师依据同学的初稿，找出范文，利用事物投影，引导同学分析评讲文章。  　　3、同学分组修改。  　　情感、立场、价值观  　　1、培育同学认真观测的立场。  　　2、擅长表达自己的真情实感。  　　教学的重点和难点  　　1、重点：指导同学认真观测。  　　2、难点：引导同学开展联想。  　　教具预备  　　1、作文描写的事物。  　　2、例文两篇。  　　教学过程