学习领会给“科学与中国”院士专家代表回信心得体会.docxVIP

学习领会给“科学与中国”院士专家代表回信心得体会 “以优质丰富的内容和喜闻乐见的形式，激发青少年崇尚科学、 探索未知的兴趣，促进全民科学素质的提高”。近日，习近平总书记 给“科学与中国”院士专家代表回信，充分肯定他们“广泛传播科学 知识、弘扬科学精神，在推动科学普及上发挥了很好的作用”，深切 勉励“希望你们继续发扬科学报国的光荣传统，带动更多科技工作者 支持和参与科普事业”。 科学素质是国民素质的重要组成部分，科学普及是实现创新发展 的重要基础性工作。据第十二次中国公民科学素质抽样调查结果显示, 2022年我国公民具备科学素质比例达12. 93%,比2015年的6. 20%提 高了 6. 73个百分点，为我国进入创新型国家行列提供了有力的公民 科学素质支撑。但也要看到，我国公民科学素质提高速度虽然较快， 但与西方科技强国普遍高于20%相比还有较大差距，还存在对科普工 作重要性认识不到位、落实科学普及与科技创新同等重要的制度安排 尚不完善等问题。这就需要我们以更高站位、更大力度、更实举措推 进科学普及工作，完善社会化、专业化、信息化和国际化的现代化“大 科普”新格局，以高水平科普助力全民科学素质提升，为世界科技强 国建设提供有力支撑。 “没有全民科学素质普遍提高，就难以建立起宏大的高素质创新 大军，难以实现科技成果快速转化。”党的二十大作出“加强国家科 普能力建设，深化全民阅读活动”的重大部署，中办、国办印发的《关 于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》明确提出“到2025 年公民具备科学素质比例超过15%” “到2035年公民具备科学素质 比例达到25%”的发展目标。实现这一目标，一方面要立足补短板、 强弱项，聚焦工作痛点、堵点、难点和不同群体的现实需要，健全工 作体制机制、加强科普能力建设；另一方面要树立大科普理念、汇聚 全社会的合力，充分发挥学校、科研机构、科协组织、媒体等作用， 推出更多高质量的科普作品，提升科学普及的针对性、有效性。 作为科学知识、科学方法、科学思想和科学精神的发现者、生产 者、实践者和传播者，科研人员被誉为科普的“第一发球员“，在提 高全民科学素质上理应发挥更大作用。中国科学院第十九届公众科学 日，通过丰富多彩的专家学术报告和展品现场演示，让公众“遇见科 学、预见未来”；年逾八旬的刘嘉麒院士化身资深火山知识科普“UP 主”，带动更多科学研究者参与“云科普”……正是越来越多的教授、 专家、院士参与到科普工作中来，以丰富鲜活的形式、鞭辟入里的讲 解，拉近了公众和科学的距离，播种下科学的种子，也传递了理性的 声音。这启示我们，更多科技工作者支持和参与科普事业，发挥广大 科技工作者的优势和专长，就能形成讲科学、爱科学、学科学、用科 学的良好氛围。 科技发展关键靠人才，对科学兴趣的引导和培养也要从娃娃抓起, 激发青少年崇尚科学、探索未知的兴趣是重中之重。当前，中小学科 普教育存在不平衡不充分问题，不少学校还停留在传授书本知识，缺 乏科学完备的科普教育体系。我们应该将激发青少年好奇心、想象力, 增强科学兴趣和创新意识作为素质教育重要内容，把弘扬科学精神贯 穿于教育全过程。只有这样，才能夯实全民科学素质提高的根基。