六年级备课组工作计划.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 六年级备课组工作计划 六班级备课组工作计划 篇1　　一、指导思想　　以学校教育处计划为指导思想，以“责任为先，质量为重，均衡进展、力创品牌”为工作内容，扎实落实学校提出的核心价值目标体系，教学工作要紧紧围绕“五精”要求，树立全面的教学质量观，探究教学方法的变革，探究更加有效的质量保证方式，提升办学品质。围绕六班级数学学科的特点和瓶颈问题，努力提高教研活动的质量，要抓好教学“五个环节”的落实工作，坚持打团队仗，抱团取暖，发挥“备课组”在教学质量保证方面不可替代的径直作用。　　二、备课组定时定点开展备课组活动，其活动内容主要包括教学进度的统一、作业进度及内容的统一、组内讨论课的完成及听课与评课、按时进行单元测验及分析，实行主备课制度，开展有效的教学讨论。　　1、积极开展“问题导学”、“同学先学”、“小组合作”、“互动学习”、“课型创新”等教学创新活动，努力做到变知识学习为问题导学，让同学体会思维飞行的乐趣;创设问题情境，变“被动接受”为“主动探究”;创设质疑情境，变“单一思维”为“多向拓展”;创设乐学情境，变“乏味枯燥”为“爱好盎然”，做到魅力课堂，“问题”作主，教给同学终身“有用”的东西。本学期备课组的课堂教学讨论课题为“问题导学”。　　2、结合教学创新继续开展主题式听课月活动。围绕听课月主题开设讨论课，多听数学组各位老师的录播课，参与听课评课活动。听课月结束后每位老师围绕本教研组听课月活动主题完成一篇论文，参与开展课堂教学论坛。要有团队合作的意识，主动承受教研任务，在合作中同舟共济，专业进步。　　3、参与第三轮录播课活动　　以讨论课题“问题导学”为载体，提高备课组内老师的有效教学技能。关注课堂、聚焦课堂、讨论课堂，有效的提高课堂教学的有效度，促进了老师自身的专业进展，全面提高教学质量。四位老师分别上一节录播课，利用课余时间在教室里与同学一起进行教学反思，形成文稿。武丽华2.2分数的基本性质(2)，高扬燕2.4分数的加减法(1)，余皓伟2.4分数的加减法(2)，陈杰4.1圆的周长。　　4、以备课组活动为主阵地，以“有效学习”和质量意识为先，教学要做到“五精”;不断改进教学方法，激发同学的学习爱好，让同学体验学习的乐趣，把学习变成同学自己的事情。要培育同学良好的学习习惯和学习方法，在这点上不给同学丝毫的退让，在严格要求中培育同学一丝不苟的科学精神;　　三、详细工作　　1、 师资状况分析　　本学期由高扬燕、武丽华、余皓伟和陈杰四名老师担负六班级的数学教学工　　作，四位老师都是有丰富的教学阅历，其中高扬燕担负六(1)、六(6)班的数　　学教学，武丽华担负六(3)、六(4)班数学教学，余皓伟任六(5)数学教学，　　陈杰任六(2)班，数学教学。　　2、同学状况分析　　本班级同学刚进入中学学习，处于中学校连接阶段，各班层次参差不齐，水平差异较大，整体数学学习水平较低，任课老师对同学的学习状况还不够熟识，处于了解、摸索阶段，因此提高同学学习数学的爱好，培育同学良好的学习习惯，积极探讨有效教学、有效学习是四位任课老师的主要任务。　　3、要做到面对全体同学，以教学大纲为依据，以教材为基本素材，突出重点，夯实基础。在工作中留意以改进教法，狠抓“双基”的落实，努力提高课堂教学的质量和有效度，并着重提升同学的思维品质，提高同学创新意识和自主学习技能。　　4、备课组将在学校和教研组的领导下，继续学习新课程标准，树立为同学终身进展的思想，激发同学的学习爱好，关注个体差异，加强培优辅差的力度，使教学质量能在原有的基础上有所提高。　　四、详细措施：　　1、每周二下午第三节课定时集体备课、分析教材，结合各自班级同学的不怜悯况，各自完成性格化备课，每个章节写两篇有质量的教后感，规范作业批改。对教学中涌现的问题，实时反馈、反思、不断转变教学方式，相互沟通与提高。备课组长做好会议记录　　2、关注同学个体差异，强化质量意识，对同学进行分层教学，对不同层次同学不同的要求，常常进行个体分析，常常对困难同学进行补缺补差。　　3、规范作业要求、格式，统一基本作业内容、作业量，再从各自教学班的实际状况出发，进行补充，出好每一份单元练习卷，做好每一次单元练习的质量分析，找出成果不抱负同学的缘由，老师要找他们沟通、沟通，援助他们分析缘由，找到针对措施，掌握低分人数。　　4、组内常常相互听课、评课，取长补短，本学期不少于2次。　　5、每人出一份有质量的试卷，有标准答案，开一次录播课，完成规定的听课任务。　　6、积极参与校、区各类教研活动，以科研促进教学活动，提高老师自身的素养和教育教学水平。六班级备课组工作计划 篇2　　在六班级下学期，由于要面临升学的压力，所以