[2010年文综中考讲评分析.pptxVIP

;一、考纲的变化：;D．1912年4月1日，孙中山正式解除临时大总统职务 课标：课标虽然对题干没有具体说明。但课标有一句话： “探讨（评价、讨论）辛亥革命的历史意义”，既然 是探讨，就是“运用”能力层次的要求，含有“评价”的因素。况且，不同版本的教材不同程度均有关于 “评价”的内容，这就进一步佐证了课标的要求，将抽象概念具体化。这是一道考察运用能力的试题。;13．下列连环画反映的史实，体现了中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲精神的是;标志着;18．由下图得出的结论，不正确的是;课标：虽然课标“内容标准”没有对应内容，但是：五、世界近代史“说明”：“理解殖民地人民反抗资本主义侵略与扩张斗争的正义性和合理性，初步形成历史进步意识、历史正义感等”。;（二）非选择题;32．阅读材料，回答问题。（10分）;33．学以致用，探究问题。（11分）;（三）结论：;三、试题方式变化趋势（06—09）;2、试题分析;（2）图片题：由直观感受向深入分析转变；独立图片与组合图片相结合。 （06年）实验区19题“克隆羊”； 19．右图反映的是第三次科学技术革命中 A．电子计算机领域的成就 B．原子能领域的成就 C．现代生物工程技术领域的成就;（3）图表题（表、折线图、柱状图等）：重数据分析，能力层次渐次提高，注意培养学科间知识迁移能力。;（09年） 18．由下图得出的结论，不正确的是;（4）文字材料题：高考试题有加强的趋势，中考复习应有所防范。;（二）非选择题;（09年32题）32．阅读材料，回答问题。（10分）（未见过）;（09年）33．学以致用，探究问题。（11分）（剑走偏锋）;（09年）34．阅读材料，综合运用所学知识回答问题。（14分）;四．备考建议;（二）教学策略：三段式复习要解决的中心问题;（三）寻求“问题立意”命制试题和“知识结构”“死结”的突破口。;（三）寻求“问题立意”命制试题和“知识结构”“死结”的突破口。;（四）把握试题特征（略）：;（2）将问题合理分类；;（五）在试题的“变、展、扩”的教学上提升考生能力;试题32：阅读材料，回答问题。（10分）;题例 34．阅读材料，综合运用所学知识回答问题。（14分）;五、热点问题分析;五、热点问题分析;?;教师案头必备书;谢谢