2023年淡雅部编版八年级上册渔家傲教学课件.pptx

TEAM2023/10/1The Fishermans Proud Teaching Plan分享人-Alice《渔家傲教案 目录Contents理解并背诵《渔家傲》这首词分析《渔家傲》这首词的意境和情感探讨《渔家傲》这首词的艺术特色 01理解并背诵《渔家傲》这首词Understand and memorize the word Fishermans Pride 1. 理解《渔家傲》这首词，掌握其基本内容和主题。 2. 理解《渔家傲》这首词的修辞手法和语言特点。 1. 培养学生的阅读能力和审美情趣。2. 《渔家傲》这首词的内容： 渔家傲》是宋代诗人范仲淹的一首佳作。这首词表现了戍边将士杀敌报国之志，也反映了他们思乡忧国之情。上片写景，下片转入抒情，全词表现了边塞将士的英雄气概，抒发了作者壮志难酬的郁闷心情。 3. 《渔家傲》这首词的修辞手法和语言特点： 这首边塞词既表现了戍边将士勇敢、坚毅的性格，又以“三万里河东入海”表现了河山的壮阔，具有鼓动性，能激发民族自豪感。全词表现了边塞将士的英雄气概，抒发了作者壮志难酬的郁闷心情。 4. 培养学生的阅读能力和审美情趣： 通过引导学生对《渔家傲》这首词的深入阅读和分析，可以培养学生的阅读能力和审美情趣，提高学生对文学作品的鉴赏力和理解力。理解《渔家傲》这首词 背诵《渔家傲》这首词1. 理解词的内容，体会作者的思想感情。 1. 背诵《渔家傲》这首词。渔家傲》是部编版八年级上册新诗，对于八年级的学生来说，阅读这首词并不困难。教学中可从学生自读入手，再介绍创作背景，然后引导学生理解词的内容，体会作者的思想感情。 （1）教师范读，注意教师的停顿和重音。 （2）学生自由读。 （3）指导学习读。可采取各种形式反复诵读。 在学生了解词的大意基础上，指导学生在小组内合作完成对词的译读。在译读中深入理解内容，从而体会作者的思想感情。 在深入理解词的内容后，引导学生抓住词中景物的描写，结合联想和想象，体会作者炼字的功夫，进一步感受意境。然后，再抓住词中情感的表达，引导学生体会作者的感情。最后，抓住问题探究，领会作品的主旨。 这节课我们通过诵读、译读、品读等方式，理解了词的内容，体会了作者的思想感情，背诵了这首词。 1. 理解词的内容，体会作者的思想感情。 2. 感受词的意境，品味语言。 1. 正确、流利、有感情地朗读并背诵这首词，能默写。4. 理解词的内容，体会作者的思想感情。 5. 感受词的意境，品味语言。 导入：通过《江雪》这首诗的意境对比《渔家傲》这首词的意境。 （1）注意“塞”“卷”“霜”等词的读音及写法。 （2）通过朗读理清词的线索。 （3）通过朗读体会对比效果。 词的内容分析： （1）知人论世，了解写作背景。 （2）以生质疑，解决疑难问题。 1. 主题归纳：通过本首词的学习，体会了作者想要建立功业的壮志，同时感受到了壮志难酬的悲愤之情。 2. 拓展延伸：对比《渔家傲》这首词和其它作品。对比《渔家傲》这首词和其它作品 02分析《渔家傲》这首词的意境和情感Analyzing the Artistic Conception and Emotions of the Word Fishermans Pride 1. 知识与技能：学生能够理解诗歌中运用的典故，掌握诗歌的意象和意境，能够正确理解和赏析诗歌。 2. 过程与方法：通过朗读、分析、讨论、归纳等方法，提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。 3. 情感态度与价值观：通过诗歌的学习，学生能够感受到诗歌中传达的爱国情怀和壮志豪情，培养学生的家国情怀和民族自豪感。教学目标 教学内容1.《边塞将士》教学重点与难点：理解边塞文化，体会将士情感本课是一首宋词，讲述了边塞将士生活场景和情感体验，表达了将士们对于和平的渴望和爱国情怀。其中，学生需要通过文本阅读、词汇理解和句式分析，来理解词作的内容和情感。同时，教师也需要引导学生理解边塞文化，了解古代战争生活和将士们的情感世界。 2. 理解词作的内容和情感，体会边塞文化的独特魅力。 3. 学习通过词汇理解和句式分析来理解文本内容。 4. 培养学生的爱国情怀和战争认知能力。 教学重点与难点： 2. 教学重点：引导学生理解词作的情感内涵，感受边塞文化的独特魅力。 3. 教学难点：如何引导学生理解古代战争生活和将士们的情感世界。 3. 文本阅读法：通过阅读词作，理解其内容和情感。 4. 词汇理解法：通过理解词汇含义，深入理解文本内容。 5. 句式分析法：通过分析句式特点，理解文本结构和情感表达。 教学重点教学重点》： 1. 了解诗词的基本常识和阅读方法，理解诗歌的内容和主题。2. 品味诗歌的语言，理解词人通过意象表达的情感和思想。 3. 培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。 2. 引导学生通过想象和联想，感受诗词的艺术