如何撰写文献综述（教案）粤教版四年级下册综合实践活动 .pdf

小学综合实践活动四年级 《如何撰写文献综述》教学设计 【课型分析】 “撰写文献综述”是一节方法指导课，是综合实践活动课程的基本课型之一。 撰写的基础是学生已经搜集到相关主题的文献资料，并整理归类好。教师需指导 学生如何对文献资料进行概括，并用自己的语言进行综合性表述，引导学生学习 方法，提高学生归纳、分析、综合的能力。 【学情分析】 学生在上一节课中已经学会使用网络查找文献资料，并将文献资料下载保存 至电脑。四年级学生对文献资料的处理能力有限，但是具有一定的模仿学习能力。 教师需提供范例引导学生观察、概括文献资料和撰写文献综述。 【教学目标】 价值体认： 通过亲身经历学习如何撰写文献综述的过程，获得成功感，养成认真观察， 勤于动脑的良好习惯。 责任担当： 学会管理生活中的文献资料，能基本掌握撰写文献综述的方法，强化积极参 与综合实践调研的意愿。 问题解决： 能根据研究主题的信息，对搜集到的文献资料进行归纳，并规范地撰写文献 综述。 创意物化： 学生能用自己的语言把搜集到的文献资料进行整理归纳，形成简明扼要的文 献综述。 【教学重难点】 教学重点：学习文献综述的结构和方法。 教学难点：根据文献综述的撰写结构和方法，用自己的语言对归纳好的文献 进行综合性表述。 【教学准备】 演示材料：课件、小视频 一、创设情境，导入新课 1.提出要求，准备上课 师：同学们，你们好！//我是广州市花都区赤坭镇华南小学的王老师。//今 天我们要学习的内容是// 《如何撰写文献综述》。上课前，请大家拿出笔记本和 笔，课堂上做好记录，坐姿端正。 2．回顾主题，谈话导入 师：前几天，有一位四年级的同学向老师请教了一个问题，让我们一起来听 听吧！（播放音频） 学生语音：王老师，您好！上一节课我学会了利用网络搜集资料，还对收集 到的“广州回南天现象”的文献资料进行了筛选归类。老师您看，我找到了这么 多资料。但是这么多的资料，我看到都有点发晕了，该怎么清晰地展现出来啊。 真是犯愁。老师，您可以帮帮我吗？ 这位同学遇到的困难，你们可以帮忙解决吗？//今天，老师就教给大家一个 好方法：//撰写一篇文献综述。接下来我们一起学习。 二、感知方法，明确操作要点 1.了解文献综述的概念和意义。 师：同学们，第一次听到“文献综述”这个词，可能感到很陌生，但老师相 信认真听课的你，一定能开启这把智慧钥匙。 首先，我们来了解什么是文献综述。（出 ppt） 在我们确定主题后，需要我们查阅文献，并对其进行整理叙述，形成文献综 述。 这样是可以帮助我们理清研究主题的相关信息，并为我们接下来的研究活动 指明方向。 2.呈现文献综述的格式：标题——前言——正文——综述结论——文献来 源。 师：俗话说，无规矩不成方圆，撰写文献综述也有一定的结构，它包括几个 部分呢？请你观察以下范例。///////// 我们发现一篇完整的文献综述包括五个部分：标题——前言——正文——综 述结论——文献来源。我们可以把它称为文献综述五要素。 接下来我们以“对台风的认识及其预防措施”这一研究主题为例，一起学习 如何撰写文献综述。 （一）标题 师：标题一般由 “研究主题+文献综述”组成，结合主题，标题可以为 “对 台风的认识及其预防措施文献综述”。 例如：回南天的形成原因文献综述 例如：减少回南天对生活影响的防范措施文献综述 （二）前言 师：前言是文献综述的开头，交代清楚文献综述的目的。 1.了解台风知识。 2.做好防范措施，减少灾害。 所以，可以表述为：台风是生活中比较常见的一种天气现象，//我们通过了 解台风的相关知识，//可以做好防范措施，减少台风带来的灾害。 （三）正文 师：现在请看我们搜集到的资料。 资料 1：台风是发生在热带海洋上的猛烈的风暴。气象学上将它作为热带气 旋的一种。 资料 2：台风, 指形成于热带或副热带 26℃以上广阔海面上的热带气旋。 资料 3：台风是指发生在热带洋面上具有暖中心结构,中心附近最大风力达 到 12 级以上(即风速 32.6m/s 以上)的气旋性涡旋。这种大气的涡旋产生在热带 洋面,所以称其为“热带气旋”