认识杰出人物（教案）综合实践活动三年级下册 粤教版.pdf

认识杰出人物 一、教学目标： 1.了解杰出人物及定义。 2.分组。 3.设计组名、口号。 4.选小组长。 5.填写《综合实践活动小组计划书》。 6.培养学生的小组合作能力与语言表达能力。 7.培养学生主动探究问题、筛选问题、归纳问题的能力。 8.培养学生好读书，读好书的阅读习惯；通过阅读，在潜移默化中培养了学生良好的 人格品质。 二、教学重点： 1.确定小主题。 2.推选小组长。 3.设计口号。 4.完成《综合实践活动小组计划书》。 三、教学难点： 培养学生主动探究问题、筛选问题、归纳问题的能力。 四、教学用具： 卡纸、磁铁、PPT、大头笔 五、教学过程： （一）提问导入： 师：同学们，你所崇拜的人是谁呢？ 生： 师：刚才同学们所谈到自己所崇拜的人，他（她）可以说是杰出人物吗？ 生： （二）了解杰出人物。 1.杰出人物的定义。 师：怎样判断他（她）杰出人物？ 生： 师：在各领域内表现非常出色的，丰功伟绩的人，他们做出常人所不能及的事情。 2.生谈杰出人物，师板书。 师：请同学们谈谈你自己所认识的或通过书籍、媒体中认识的杰出人物有哪些？ 生：我通过看书了解到进化论的奠基人是达尔文。 生：我通过看书了解到贝多芬是世界上最伟大的作曲家。 生：我通过看书了解到牛顿发现了地球引力。 师：牛顿还有哪些成就呢？ 生：发现日光十七色混合的人；发明反射式望远镜的人。 生：我通过看电视了解到爱迪生是位发明家。 师：爱迪生一共有多少项发明创造？说说他发明创造了什么？ 生：2000 多种。 生：投票计数器、白炽灯、直升机、穿孔笔、气动铁笔、普通铁笔、唱筒型留声机。 师：还有谁来补充呢？ 生：有声电影机、鱼雷机械装置。 生：喷火器和水底潜望镜。 师：同学们对爱迪生的发明创造了解还真不少，很好！那么他在发明创造中会遇到什么困难呢？还 发生了哪些故事呢？希望同学们通过读《爱迪生传记》来更深入地了解他的人生传奇。 生：我看电视了解到霍金是英国剑桥大学著名物理学家，是现代最伟大的物理学家之 一，也是 20 世纪享有国际盛誉的伟人之一。 生：我知道《红楼梦》的作者是曹雪芹；《水浒传》的作者是施耐庵；《西游记》的 作者是吴承恩；《三国演义》的作者是罗贯中。 师：哪位同学分享四大名著的故事？ 生：我分享三国演义的故事 生：我知道李白是诗仙，苏轼是诗神，杜浦是诗圣。 师：谁来分享李白、苏轼或杜浦的故事呢？ 生：我来分享李白的故事 生：我知道孔子。 师：他主张的思想是什么？ 生：“仁”、“礼”。 师：不错，孔子是儒教的创始人。他的教育主张是有教无类等等，大家可以通过读《影 响一生的世界名人》这本书来了解我国古代这位伟大的思想家。 师：“火箭之父”、“ 中国航天之父”、“ 中国自动化控制之父”是谁？他的故事，谁来说 说。 生：钱学森 生：原子弹和氢弹 师：钱学森是一位伟大的科学家，希望同学们继续探究他。 师：“卫星之父”是谁？“水稻之父”又是谁？ 生：孙家栋，袁隆平。 师：人民翻身大救星是谁？改革致福领导人是谁？复兴中国梦的领导人是谁？ 生：毛泽东，邓小平、习近平 师：哪位同学分享他们的故事呢？ 生：我分享毛主席的故事 生：我分享邓爷爷的故事 生：我分享习爷爷的故事 师：这三位国家领导人都是我们心中敬爱的国家主席。他们的身上有什么样的品质才 能取得如此辉煌的成就呢？希望同学们通过看名人传记来好好探究。 师：中国第一位获得诺贝尔文学奖的作家是谁？ 生：莫言 师：我们珠海的杰出人物有哪些？我们的校园内有谁呢？ 生：容闳是中国留学生之父、中国近代化的先驱。 古元是中国著名版画艺术家。 唐绍仪是中华民国第一任内阁总理。 生：朱少儿校长，唐琼校长，梁伟明校长。 师：同学们说的很好，珠海有很多杰出人物，大家可以好好去探究他们。在我们的校 园内也有三位非常优秀的校长。朱校长不但是我们学校的校长，还是珠海市香洲区人 大副主任，民促进副组委，非常厉害！唐校长和梁校长在教育事业上也取得非常大的 成就！同学们可以去采访她（他）们，好好探究。 (三）分组： 1.思考你最想探究的杰出人物是谁？并把它写下来。 2.四人小组讨论：四位杰出人物中选出一位，把结果写在纸上，贴在黑板上。 3.大家选择自己感兴趣的人物现场组建成一队，一般为 6-8 人/组。 （四）确定小主题。 小组成员各自在纸上写下自己最想探究的一个问题，然后大家共商最终筛选出 1-2 个 问题。 提示： 1.问题要具有可研究性。 2.将相近或相同的