满井游记教学设计.docx

满井游记  ［教学目标］ 1.体会郊游时欢快的心情。 2.进一步把握一些常用的文言字词和一些简洁的文言句式。 3.学习本文层次分明、精确生动地描绘景物的方法，学习本文生动贴切的比方。 4.了解和他的作品。 ［难点、重点分析］ 1.本文结构是怎样的？ 分析：这是一篇短小、清爽的游记，怀着欢乐的心情，描写满井的早春风光。共分两段。 第l段：写城中景象，抒发他欲出游而不得的心、“。即以城中的“余寒犹厉”反衬满井的春意盎然，以居城时“局促于一室之内，欲出不得”的心情，反衬郊游时“若脱笼之鹄”的开阔胸襟。 第2段：写满井的早春景色，布满了春日的喜悦，是文章的重点，这一大段正面绘景与第一段形成鲜亮的对比。分三个层次： 第一层〔“二十二日天稍和”至“至满井”〕，点明出游的时间、人物、地点。 其次层〔“高柳夹堤”至“毛羽鳞鬣之间皆有喜气”〕，写满井的早春景色。开头一句概括交代郊外的景色，抒发他伸展的心情，接着分写满井的冰皮、山峦、柳枝、麦苗、游人和鱼鸟等景物，有动有静，有景有情，情景交融，条理井然，字里行间布满了喜悦，给人以春到人间，大地复苏的感觉。 第三层〔文章的最终一句〕，写的感受，是全文的主旨。点出春天来到了。 它告诫人们只有实地观看，才能发觉生活中真正奇异的东西。 2.本文的写作特点是什么？ 分析：〔1〕写景抒情，情景交融。 “一切景语皆情语”；也不例外。文章的其次段用寥寥数百字描绘了一幅北国初春风光图：那里冰冻初解，水波粼粼，山色晴和，明净如洗；杨柳随风摇曳，麦苗破土而出；游人或喝茶饮酒，或唱歌骑驴，其乐无穷；鱼儿闲适玩耍，小鸟怡然曝沙。这幅漂亮的暮春风景图中，渗透了的欣喜之情，犹如鱼儿、小鸟那样怡然得意。而这正是他“独抒性灵”理论的具体表达。袁宏道所处的时代，宦官擅权，政治腐败，朝内党派斗争猛烈。他既不参与斗争，又不愿同流合污，一生曾多次退守田园，寄情山水，以躲避现实。典型地表达了袁宏道这种“闲适”的思想。 〔2〕抓住特征，字字珠玑。 写景抓住特征。第一段写北京气候的寒冷时，“余寒犹厉”的“犹”字强调了寒冷的余威之烈。“冻风时作，作则飞沙走砾”句中的“作”“飞”“走”三个动词形象地描绘出寒风刺耳、沙石漫天的肃杀景象。两句中的“寒”“冻”也集中地表现了自己欲出不能的懊丧、郁闷的心情。其次段中，“冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清亮见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”一句，一“始”一“乍”，把初春冰面开头融解，水波开头发出亮光的景象描绘得特别活脱，又透露了心情的解冻，融融的春意也来到了的心田。“镜”的比方，描绘出满井水光亮晶晶，乍暖还寒的特色。“山峦为暗雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”一句中，“拭”字写出山色纤尘不染、鲜妍明媚的特点。“倩女”的比方，则进一步突出山峦的容貌姿色，仿佛一位刚洗脸梳妆过的少女一样，多美啊！再如“柔”“披”“惟”等字，也都用得特别精确传神。 〔3〕妙用衬托，起伏多姿。 袁宏道的游记特别留意结构上的变化起伏，课文集中表达在妙用对比衬托的手法上。第一段极力描写北京气候寒冷，是用来衬托其次段满井风光的；用城内的“寒”衬托满井郊野的“暖”；用城内的“冻风”“飞沙走砾”衬托满井的水色山光、飞鸟游鱼；用囚于一室“欲出不得”的郁闷衬托游于满井山水中那种“若脱笼之鹄”的“闲适得意”的欢愉。 〔4〕写景与哲理的结合。 山水小品，文字虽然短小，但内容并不浅显，写作方法并不简洁。以极经济的笔墨，写出内涵丰富、深刻的内容，尤其需要超群的手法。观赏山水小品，如也要着重了解它的内容及写景方法。写景的方法莫过于抓住景物特点着笔，这里再换个角度说明一下：写河水“始解”，其波光“乍明”，就像镜子“亲开”，其光泽“乍出匣”；写山峦“为晴雪所洗”，像美女刚刚洗过脸、梳过发一样；“柔梢”、“寸许”等等，都是抓住早春特征来写的。而在“余寒”、“稍和”上做文章，为的示意自己的心迹。但写作此文，并不停留在景色的描绘上，而是由此深化下去，追寻一种哲理的启示。事实上春已降落人间，“而城居者未之知也”，总觉得“余寒犹厉”，是由于自己“局促于一室之内”；出游郊外满眼春意盎然，生气勃勃，“始知郊田之外未始无春”。这个发觉是思想境界的升华，它启示了这样一个哲理：美是客观存在的，但人们经常由于受这样那样的限制而看不到它，这是很惋惜的。一个人不要把自己局限在某个窄小的范围里，而应当不断扩大自己的视野，去查找、去发觉生活中奇异的事物。 3.“于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清亮见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。”这段文字妙处何在？ 分析：这段写水的文字，突出了一个“清”字；“始解”、“乍明”、“乍出”扣住了一个“早”字，用了一个比方。为什么要这样比方呢？这个比方是形容波光的，波