鲁教版小学语文一年级下册教材分析及建议.docx

鲁教版小学语文一年级下册教材分析及建议  学校语文一班级下册 一、教材内容及其编排 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，疼惜环境，欢快的夏天，动脑筋、想方法，我们的生活多么奇妙，我们都有好品质，好玩的自然界。八个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含教育价值，把学问、力气、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避开了教材内容的局限性。  每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉——鼓舞同学探究发觉，引导同学把握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导同学积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向沟通中培育口语交际力气；呈现台——给同学供应呈现学习所得的舞台。 八组之后有五篇选读课文。最终是两个生字表。 本册汉字的编排，连续实行认写分开、多认少写。全册要求熟识550个常用字，会写250个熟识的字。要求熟识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也支配了少量要求熟识的字。书后的生字表〔一〕列出了全册要求熟识的字，生字表〔二〕列出了全册要求会写的字。  二、教材特点  〔一〕围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培育同学的综合素养。  每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理支配。如其次组，在简短的导语之后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使同学懂得要敬重长辈、敬重父母等道理。接着，编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等四篇课文，教育同学关爱他人，敬重长辈，乐于助人。在语文园地里，“读读背背”支配反映温馨家庭生活的短诗《鞋》；“口语交际”支配协商?爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。整组教材围绕“家庭生活”这个主题，把各项内容组合成一个有机整体。  〔二〕支配独立的识字课，内涵丰富，形式多样。  本册教科书的识字课没有接受以前集中支配识字课的做法，而是把八课识字，分别支配在每组的开头。这八课识字大多接受同学喜闻乐见的韵文形式，易于朗读；内容均贴近每一组的专题，便于整合。通过学习这些意境漂亮、内涵丰富的识字课，同学不仅识了字，而且积累了漂亮的语言，丰富了学问储备，并受到思想和文化的熏陶。如第一组的识字课，由八个词语组成：“春回大地，万物复苏；柳绿花红，莺歌燕舞；冰雪溶化，泉水丁冬；百花齐放，百鸟争鸣。”这几个反映春天漂亮景色的成语或词组，组成了一幅意境漂亮的画卷，而且文字合辙押韵，读来朗朗上口。  全册要求认的字，均选自常用字表要求写的字，优先选择构词率高的字，并力求使每次写的字有确定的规律。其中有的是本课新熟识的字，有的是以前熟识并在本课再现的字，便于同学感悟，便于同学感悟，也便于老师指导。 共3页，当前第1页123