波的描述+教学设计 高二上学期物理人教版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

第三章 机械波 第二节 波的描述 教学目标： 1.能用描点法作横波的图像，理解波的图像的物理意义。 2.理解波长、频率和波速的意义及其关系。 3.能判断波的传播方向和质点的振动方向。 教学重点：对波的图像的理解与应用 教学难点：掌握波的图像与振动图像的区别 一、复习导入、板书课题 回顾：波的形成过程 横波和纵波 机械波的条件以及特点 导入：我们之前学了有关于机械波的相关知识，我们也知道了不同的时间，机械波的形状不一样，那我们如何来描述不同时刻波的波形有什么不同？就让我们来学习波的图像吧。 二、出示目标、明确任务 1、掌握什么是波的图像，理解波的图像的物理意义，能区别简谐波与简谐运动两者的图像。 2.理解波长、频率和波速的意义及其关系，能判断波的传播方向和质点的振动方向。 三、学生自学、独立思考 认真阅读课本62-64页内容，找到书中的知识点、重点、困惑点 四、自学指导、紧扣教材 1、阅读课本第62-63页第一段和波的图像部分，回答下列问题： ①阅读波的图像部分，找到什么叫做简谐波（正弦波） ②简谐波的波形图各质点表示的意义是什么？ 2、阅读课本62页波长、频率和波速部分，回答下列问题： ①找到波长的概念，用什么字母来表示？在图像中如何找到它？ ②在波动中，质点的振动频率或周期由谁来决定？ ③波长、频率和波速的关系？机械波在介质中传播的速度由谁来决定? 思考：63页思考与讨论部分，尝试判断波的传播方向。 3、阅读课本63页例题，尝试自行解决其中的问题。 五、自学展示、精讲点拨 1、①如果波的图像是正弦曲线，这样的波叫作正弦波，也叫简谐波 ②简谐波的波形图与质点的振动图像都是正弦曲线，但它们的意义是不同的。波形图表示介质中的“各个质点”在“某一时刻”的位移，振动图像则表示介质中“某一质点”在“各个时刻”的位移。 2、①在波的传播方向上，振动相位总是相同的两个相邻质点间的距离，叫作波长，通常用 λ 表示 在横波中，两个相邻波峰或两个相邻波谷之间的距离等于波长。在纵波中，两个相邻密部或两个相邻疏部之间的距离等于波长。 ②在波动中，各个质点的振动周期或频率是相同的，它们都等于波源的振动周期或频率，这个周期或频率也叫作波的周期或频率。 ③v＝fλ 机械波在介质中的传播速度由介质本身的性质决定，在不同的介质中，波速是不同的。 六、课堂总结、构建知识树 如果波的图像是正弦曲线，这样的波叫作正弦波，也叫简谐波 在波的传播方向上，振动相位总是相同的两个相邻质点间的距离，叫作波长，通常用 λ 表示 在波动中，各个质点的振动周期或频率是相同的，它们都等于波源的振动周期或频率，这个周期或频率也叫作波的周期或频率。 v＝fλ 七、整理知识、巩固记忆 简谐波、波长、周期频率、波速 八、当堂训练、巩固运用 课后习题1