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测量速度的 18 种方法 测量速度的 18 种方法 新课程改革的推进和高考改革的不断深入，高考命题更加注重新课程理念的领航作用，“考试内容要实现与高中新课程内容的衔接，进一步贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，注重对考生运用所学知识分析问题、解决问题能力的考查。” 这是适应新课程改革的新考试观的核心内容，这更是新高考的命题方向。从近年高考命题来看，试题越来越体现这一新考试观的核心内容。而这一类问题的选材灵活，立意独特新颖，要求考生能从物理情境中研究对象和物理过程，建立物理模型，利用相应的规律来解决实际问题。 新课程改革的推进和高考改革的不断深入，高考命题更加注重新 课程理念的领航作用，“考试内容要实现与高中新课程内容的衔接，进 一步贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，注重对考生运用所学知识分 析问题、解决问题能力的考查。” 这是适应新课程改革的新考试观的 核心内容，这更是新高考的命题方向。从近年高考命题来看，试题越来 越体现这一新考试观的核心内容。而这一类问题的选材灵活，立意独特 新颖，要求考生能从物理情境中研究对象和物理过程，建立物理模型， 利用相应的规律来解决实际问题。 速度是描述物体运动快慢的物理量，在日常生活、社会实践和科学实验中，需要对某些物体的速度进行测量，如交通车辆的速度，子弹的速度，流体的流速，声、光的传播速度等等，那么速度测量方法有几种方法呢？笔者对此作了归纳总结如下，以培养学生创造性思维和发散性思维能力。 速度是描述物体运动快慢的物理量，在日常生活、社会实践和科学 实验中，需要对某些物体的速度进行测量，如交通车辆的速度，子弹的 速度，流体的流速，声、光的传播速度等等，那么速度测量方法有几种 方法呢？笔者对此作了归纳总结如下，以培养学生创造性思维和发散性 思维能力。 1.利用计时器测速度 1.利用计时器测速度 利用电磁打点计时器（电火花计时器）在与运动物体相连的纸带上打点（孔）以记录运动物体在不同时刻的位置，用刻度尺测出纸带某点与相邻点（计数点） 利用电磁打点计时器（电火花计时器）在与运动物体相连的纸带上 打点（孔）以记录运动物体在不同时刻的位置，用刻度尺测出纸带某点 与相邻点（计数点）间的距离，利用 计算得出匀变速直线运动物体的 速度。 例 1（09· 例 1（09·广东理基卷 -18）“研究匀变速直线运动”的实验中， 使用电磁式打点计时器(所用交流电的频率为 50Hz)，得到如图 1 所示的 纸带。图中的点为计数点，相邻两计数点间还有四个点未画出来，下列 纸带。图中的点为计数点，相邻两计数点间还有四个点未画出来，下列 表述正确的是 表述正确的是 A．实验时应先放开纸带再接通电源 A．实验时应先放开纸带再接通电源 B．(S6 B．(S6 一S1)等于(S2 一S1)的 6 倍 C．从纸带可求出计数点B 对应的速率 C．从纸带可求出计数点B 对应的速率 D．相邻两个计数点间的时间间隔为 0．02s D．相邻两个计数点间的时间间隔为 0．02s 解析：在“研究匀变速直线运动”的实验中,实验时应先接通电源再放开纸带,A 错.根据相等的时间间隔内通过的位移有 ,可知(S6 一S1)等于(S2 一 解析：在“研究匀变速直线运动”的实验中,实验时应先接通电源再 放开纸带,A 错.根据相等的时间间隔内通过的位移有 ,可知(S6 一S1) 等于(S2 一S1)的 5 倍,B 错.根据B 点为A 与C 的中间时刻点有 ,C 对. 由于相邻的计数点之间还有 4 个点没有画出,所以时间间隔为 0.1s,D 错. 点评：利用 方法测定匀变速直线运动物体的速度在力学实验中经常用到，提醒考生要掌握此方法。 点评：利用 方法测定匀变速直线运动物体的速度在力学实验中经常 用到，提醒考生要掌握此方法。 2.利用光电门测速度 2.利用光电门测速度 光电门测速原理是把物体通过光电门的时间内认为物体做匀速直线运动，利用极短时间的平均速度替代瞬时速度，根据 可知，只要测出物体的宽度和物体通过光电门的时间即可测定物体的速度。 光电门测速原理是把物体通过光电门的时间内认为物体做匀速直线 运动，利用极短时间的平均速度替代瞬时速度，根据 可知，只要测出 物体的宽度和物体通过光电门的时间即可测定物体的速度。 例 2．（2009·全国Ⅰ-23） 例 2．（2009·全国Ⅰ-23）某同学为了探究物体在斜面上运动时摩 擦力与斜面倾角的关系，设计实验装置如图 2 所示。长直平板一端放在 水平桌面上，另一端架在一物块上。在平板上标出 A、B 两点，B 点处放 置一光电门，用光电计时器记录滑块通过光电门时挡光的时间。 实验步骤如下： 实验步骤如下： ①用游标卡尺测量滑块的挡光长度d，用天平测量滑块的质量m； ①用游标卡尺测量滑块的挡光长度d，用天平测量滑块的质量m； ②用直