人教版九年级历史-上册-第二单元-第6课-希腊罗马古典文化-ppt课件.pptxVIP

灭人之国，必先去其史；灭人 之枋 ，败人之纲纪，必先去其史；绝 人之材，湮塞人之教，必先去其史； 夷人之祖宗，必先去其史。 ——龚自珍 名言欣赏： 1 希腊罗马古典文化最为西方人津津乐道。古 希腊文化是古罗马文化的源头，古罗马文化在其基础 上不断地发展与创新，创造出许许多多独树一帜的文 化、艺术构想和杰作。这一时期也涌现了苏格拉底、 亚里士多德等思想巨匠。 2 3 4 5 6 第6课 希腊罗马古典文化 第二单元 古代欧洲文明 7 目标导航 1. 了解希腊的文学和雕塑成就。 (重点) 2. 结合图片，认识帕特农神庙、罗马大竞技 场。 (重点) 3. 掌握古希腊的哲学基本学说和哲学家们。 4. 了解罗马法的重要的历史地位。 (重点) 5. 了解公历的发展历程。 8 目标导学一：文学和雕塑 9 希腊神话即口头或文字上一切有关古希腊人的 神、英雄、自然和宇宙历史的传说。 今日所知的希腊神话或传说大多来源于希腊文 学，包括如《伊利亚特》和《奥德赛》组成的《荷 马史诗》，赫西奥德的《工作与时曰》和《神谱》， 奥维德的《变形记》等经典作品，以及艾斯克勒斯、 索福克里斯和尤利比提斯的戏剧。 神人同形同性论是指人们认为其他生命体 或者类生物体都具有人类的情感，甚至具有自 己的性格特质的一种观点。 希腊神话特点是“神人同形同性” 10 如何理解“神人同形同性”？ 神和人一样，既有人的体态美，也有人的七情 六欲，参与人的活动。神与人的区别仅仅在于前者 永生，后者生命有限。英雄传说起源于对祖先的崇 拜，这类传说中的主人公大都是神与人的后代，即 半人半神的英雄。他们体力过人、英勇非凡，体现 了人类征服自然的豪迈气概和顽强意志，成为古代 人民集体力量和智慧的化身。 11 荷马 籍贯： 希腊 职业： 诗人 作品： 《荷马史诗 评价： 不朽的世界文学 名作，是研究早期希腊 社会的重要史料 史诗： 叙述英雄传说或重大 历史事件的叙事长诗。 是一部 》 12 荷马史诗的简介 荷马史诗包括《伊利亚特》和《奥德赛》 两部分。由这两部史诗组成的荷马史诗，语言 简练，情节生动，形象鲜明，结构严密，是古 代世界一部著名的杰作。 《伊利亚特》和《奥德赛》处理的主题分 别是在特洛伊战争中，阿基琉斯与阿伽门农间 的争端，以及特洛伊沦陷后，奥德修斯返回伊 萨卡岛上的王国，与妻子珀涅罗珀团聚的故事。 13 特洛伊木马(电影《特洛伊》剧照) 14 雕刻艺术 米 隆 约公元前480—前440，古希腊雕刻家。生于伊 柳塞拉，长期在雅典活动，是希腊古典时期名家之 一。他擅长作青铜像，作品突破了古风时期雕刻的 拘谨形式，把希腊雕刻艺术推向新的高峰。他善于 把握人体的准确结构及其在运动中的变化关系，并 达到精神和肉体的平衡和谐。被认为是希腊艺术黄 金时期——古典时期的开创者。 15 《掷铁饼者》 16 1.古希腊雕塑都是以人为题材，这体现了古希腊雕塑以人 为中心。 2.古希腊雕塑重在表现肉体的健康与力量。四肢、肌肉是 雕塑着力表现的部分，通过匀称身体反映出古希腊人的审 美观念。 17 《米洛斯的维纳斯 》 《萨莫色雷斯的胜 利女神》 《雅典娜神像》 你认为古希腊的文学和雕塑作品对人物的塑造有什 么共性？ 都展现了人的力量、人的伟大，表达了对英雄的 赞美。古希腊文化里所体现的以“人”为本的“人 文主义”思想，成为后来欧洲文艺复兴运动的核心 思想。 18 奥林匹克运动会源 于古希腊伯罗奔尼撒半 岛西北部的城市奥林匹 亚，在公元前776年以 后发展为全希腊的运动 会，每4年举行一次。 运动会期间，各城邦之 间所有敌对活动一律停 止。比赛项目最初只有 赛跑一项，后来不断设 置新的项目。比赛获胜 者被本城邦人视为英雄。 相关史事： 19 目标导学二：建筑艺术 有一句古谚说：如果一个人到了罗马 而不去看看万神殿，那么，他来的时候是 头蠢驴，去的时候还是头蠢驴。 ——反映的是古罗马建筑艺术的辉煌成就。 20 21 22 23 24 25 建筑和人紧密联系，是人 体比例的形象体现，也反映了 人在精神和物质上的需要。 希腊、罗马建筑——“人体的尺度” 听我介绍完希腊、罗马的建筑艺 术，给你留下最深刻的印象是什么？ 希腊、罗马建筑——“人体的尺度” 26 罗马竞技场 罗马万神殿 比较两组图片，看看今天的建筑与古希腊、罗马 建筑有什么相似之处？ 比利时议会大厦 27 地区 特点 代表 影响 希腊 主要体现在神庙。 神庙四周以廊柱 环绕，柱身有粗 有细。 雅典帕特 农神庙 希腊、罗 马的建筑 艺术对后 世的建筑 风格产生 了