第11课 中国古代的民族关系与对外交往 课件--2023-2024学年高中历史统编版2019选择性必修1 国家制度与社会治理.pptx

;自主学习：梳理教材，结合所学，在地图上标注边疆管理的措施并归纳其特点。;一、汇聚：多维审视下的民族关系;（一）汇聚之源：经济交往的再审视;; ;思考：读图分析，汉代相比秦代“开展”民族关系的表现？; 对归附的边族地区，唐朝创造性地实施宽松怀柔的“羁縻”政策。 中央政府遵循“全其部落，顺其土俗”的原则，在内附各族部落中设置一种不同于内地的特殊行政区划，分为羁縻都护府、都督府、州、县四级。羁縻州的长官多由原先的部落首领担任，可以世袭，朝廷则颁发印信予以确认。部落首领保持其原有的称号与权力，统领原先的部众，自理内部事务，依照本族习俗生活，中央政府不加干预。 ——《大学中国史》;材料6：唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比于内地。——《元史》;一、交融：中国古代的民族关系;一、交融：中国古代的民族关系;一、交融：中国古代的民族关系;3.元明清时期：;材料8：儒家和亲的终极目的不止于和平，而是同化与臣服。——王泉伟《构想天下秩序：汉代中国的对外战略》;2.从汉化到互化;（四）汇聚之势：疆域境土的再审视;;二、辐射：对外交往与文明的发展;自主学习：梳理教材，完成中国古代对外交往的大事记。;;;中国的中国;本课小结◎弘扬丝路精神