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一、是非题 (每题 5 分,共 5 题)
1、 智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍( ) (5 分)
否
2、 学习障碍是一种遗传疾病( ) (5 分) 否
3、 我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发,从情绪与行为两者之间的关系来讲,更倾向于从行为的外在表现来进行界定。( ) (5 分)
是
4、 听障学生的教育目标只需适应他们特殊的教育需要,不需考虑一般少年儿童成长规律。(
分) 否
) (5
5、 既然自闭症学生有很多是智力低下,那么在普通学校中就读意义不大。( ) (5 分)
否
二、单选题 (每题 5 分,共 10 题)
1、 智力障碍的儿童的盛行率,按智力常态分布曲线计算应该为( ) (5 分) 2.27%
2、 肢体障碍的特征包括( ) (5 分)
运动障碍、大小便控制受限、心理障碍和其他障碍
3、 学习障碍者都存在( ) (5 分) 智力结构不平衡
4、 学习障碍儿童干预训练的发展趋势呈现出从单一技术干预到( )干预。 (5 分)
综合
5、 听觉障碍学生思维最大的特点是:( ) (5 分) 抽象思维
6、 听觉障碍是否导致言语障碍,取决于:( ) (5 分)
障碍发生的年龄
7、 情绪与行为障碍的成因包括有( ) (5 分) 社会因素
8、 调整教学策略不包括:( ) (5 分)
最少限制的环境
9、 班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段,班级经营包括:( ) (5 分)同学关系经营、物理环境规划、亲师沟通、班级团辅、多层次教学
10、 2006 年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为( ) (5 分)
四级
三、多选题 (每题 5 分,共 5 题)
1、 自闭症的行为特征有哪些( ) (5 分) 社会交往有障碍
语言沟通方面有障碍
有狭隘的兴趣和刻板行为
2、 肢体障碍儿童接受教育的形式大致有( ) (5 分) 随班就读
特教班
特殊学校在家学习
3、 融合教育者主张:( ) (5 分) 鼓励自然的支持
调整教室生态调整教师角色
促进教师以及同伴对个别差异的理解、尊重与欣赏
采取弹性的、开放的、启发的教学策略 4、 脑瘫的成因包括有( ) (5 分)
产前因素(遗传因素、妊娠期感染、母体因素等其他因素) 产时因素(早产和出生体重异常、围产期窒息)
产后因素(高胆红素血症、缺氧缺血性脑病)
5、 常见的结构性视觉障碍成因中,包括:( ) (5 分) 白内障
青光眼
视网膜病变黄斑变性症斜视
一、是非题 (每题 5 分,共 5 题)
1、 学习障碍是一种遗传疾病( ) (5 分) 否
2、 学习障碍的学生应该独立编班。( ) (5 分)
否
3、 若要鉴定一个学生为单纯的情绪障碍,还必须要排除智力因素,个体必须是智力正常。( ) (5
分)
是
4、 频率越高,人耳听到的声音音调也越高;频率越低,听到的声调也越低。( ) (5 分) 是
5、 患有视野狭窄症的个体所看见的景象,就好像他们是透过长管子看东西似的。( ) (5 分)
是
二、单选题 (每题 5 分,共 10 题)
1、 智力障碍的儿童的盛行率,按智力常态分布曲线计算应该为( ) (5 分) 2.27%
2、 语言残疾是指由于各种原因,导致不能说话或语言障碍,从而难能与一般人进行正常的语言交往
活动。这一概念包括:( ) (5 分) 严重口吃
3、 学习障碍者都存在( ) (5 分)
智力结构不平衡
4、 学习障碍的实质是:( ) (5 分)
学习不用功或不得其法
5、 下列哪一个是属于情绪行为障碍学生的鉴定标准之一:( ) (5 分) 除在学校外,至少在其它一个情境中显现适应困难者
6、 听觉障碍是否导致言语障碍,取决于:( ) (5 分)
障碍发生的年龄
7、 某学校一年级新生李某,进行入学体检时根据国际卫生组织规定标准,测得两眼裸眼视力分别为:
0.05 与 0.1,属于。( ) (5 分) 一级低视力
8、 美国电影《叫我第一名》中“布拉德科恩”患有妥瑞低症,妥瑞低症属于下列哪种障碍( ) (5
分)
自闭症
9、 近视是指由于眼球晶状体和视网膜的距离过长,造成屈光不正,影像的焦点投射在视网膜。( ) (5 分)
前面
10、 调整教学策略不包括:( ) (5 分) 最少限制的环境
三、多选题 (每题 5 分,共 5 题)
1、 智力障碍学生的特质,认识功能方面包括:( ) (5 分) 注意力短暂且不易集中
记忆力差
学习迁移与类化能力较弱
2、 肢体障碍儿童接受教育的形式大致有( ) (5 分) 随班就读
特教班
特殊学校在家学习
3、 一般常见的肢体障碍类别包括:( ) (5 分) 脑瘫
脊柱裂
肌肉营养不良脊髓损伤
4、 学习障碍的诊断标准是:( ) (5 分) 智力标准
学业不良标准
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