应用电子技术—电工技术实验教学大纲.doc

《电工技术》课程实验教学大纲 课程名称：电工技术 课程代码：0720241 课程总学时：72 实验学时：16 实验学分：0.5 适用专业：应用电子技术专业、通信技术专业三年制专科 一、实验教学的性质和任务 1.实验教学的性质：《电工技术》实验是应用电子技术、通信专业进行科学实验的一门技术基础课，是接受系统实验方法和实验技能训练，培养科学实验能力的开端，要求学生通过本课程的实验，了解各种不同类型的电工测量仪表和电子仪器的基本原理和使用方法，掌握基本的测量技术及基本调试方法，从而得到“从事科学实验的基本训练”。 2.实验教学的任务：通过对实验现象的观测，使学生进一步掌握《电工技术》实验的基本调试方法和基本实验技能，为学生学习专业知识和从事工程技术工作打好电工技术的理论和实践基础。 二、实验教学的主要内容和基本要求 1、实验教学的主要内容及知识、能力、素质的基本要求 实验的基本要求是让学生自己独立实验，会利用理论知识对实验数据进行分析，能进行误差分析。通过实验让学生掌握实验手段与实践技能，掌握常用电工仪器仪表的使用方法。 实验教学的主要内容包括： （1）电路基本元件伏安特性的测定 测定线性、非线性元件的伏安特性 （2）基尔霍夫定律的验证 验证基尔霍夫定律的两方面内容 （3）叠加定理的验证 验证线性电路中的叠加原理以及其适用范围 （4）戴维南定理的验证 验证并掌握其主要内容和解题步骤 （5）受控源特性测试 掌握受控源转移参数的测试方法；了解受控源在电路中的应用 （6）电压源与电流源的等效变换 加深对电压源、电流源及其外特性的认识；掌握电流源和电压源进行等效变换的条件 （7）荧光灯功率因素提高实验 学习功率表的使用以及功率因数提高的意义 （8）RC一阶电路的响应测试 研究RC电路在零输入和方波脉冲激励情况下，响应的基本规律和特点 实验教学方法手段的基本要求 在实验教学中注重过程以及师生的交互和启发，以人为本，重视实验指导，加大学生实验的预习，要求学生实验前全面了解实验背景知识，熟悉实验装置、实验原理和方法，教师的讲解做到旁征博引，给学生留更多的空间，提高自主学习能力和实践能力。 在教学手段上，充分利用现代教学手段实现立体化、网络化教学，提高教学效率和教学效果。做到实验项目2人1组，使得学生具有合作精神完成实验内容。了解实验设备的正确使用方法，按实验要求正确连接电路和仪器，认真记录实验数据,并按电路原理分析实验结果，误差分析准确，具有严谨的学习态度，认真、踏实、一丝不苟的科学作风。 实验教学考核方法的基本要求 实验操作占实验课程的50% ，实验报告占实验课程的50%。实验课程占这门课程成绩的10%。 三、实验项目的设置及学时分配表 序号 实验项目名称 实验内容提要 学时 每组 人数 实验属性 1 电路元件伏安特性的测定 测定线性、非线性元件的伏安特性 2 2 验证性 2 基尔霍夫定律的验证 验证基尔霍夫定律的两方面内容 2 2 验证性 3 叠加定理的验证 验证线性电路中的叠加原理以及其适用范围 2 2 验证性 4 戴维南定理的验证 验证并掌握主要内容和解题步骤 2 2 验证性 5 受控源特性测试 掌握受控源转移参数的测试方法；了解受控源在电路中的应用 2 2 验证性 6 电压源与电流源等效变换 加深对电压源、电流源及其外特性的认识；掌握电流源和电压源进行等效变换的条件 2 2 验证性 7 荧光灯功率因素提高实验 学习功率表的使用以及功率因数提高的意义 2 2 验证性 8 RC一阶电路的响应测试 研究RC电路在零输入和方波脉冲激励情况下，响应基本规律和特点 2 2 验证性 合 计 16 注① 每组人数：指在每台（套）仪器设备上实验的人数 ② 实验属性：指验证性、设计性、综合性实验 四、推荐实验教材及教学参考书 实验教材： 1.徐学彬，李云胜主编，《电工技术实验教程》。 2.自编讲义《电路实验指导书》。 教学参考书： 1.电工技术（第三版） 席时达 高等教育出版社 2005 2.周定文 主编，《电工技术》（第1版），高等教育出版社，2004年 3. 常用电工电路精选 任致程 主编机械工业出版社 2007 4.《电工技术》，付植桐主编，清华大学出版社，2001年 制订：岳秀明 审定：张凤娟 批准：