《面对生活中的不良诱惑》教案 健康八年级全一册.docx

《面对生活中的不良诱惑》教案 一、教学目标 知识与技能： 1. 了解不良诱惑的概念及其表现形式。 2. 掌握应对不良诱惑的方法和技巧。 过程与方法： 1. 培养学生的自我保护意识和自我管理能力。 2. 培养学生的判断力和决策力。 情感态度与价值观： 1. 培养学生的正确价值观和道德观念。 2. 培养学生的自信心和自尊心。 二、教学重难点： 教学重点：不良诱惑的概念、表现形式、应对方法和技巧。 教学难点：如何培养学生的自我保护意识和自我管理能力，以及正确价值观和道德观念。 三、学情分析： 本节课是初中八年级的心理与健康第6课，学生年龄为13-14岁。学生正处于叛逆期，对于身边的不良诱惑很容易被动摇和影响，需要引导学生正确认识不良诱惑，提高他们的自我保护意识和自我管理能力，培养他们正确的价值观和道德观念。 四、教学过程： 1. 导入 教师可以使用多种形式来导入本课的内容，例如展示一张图片、播放一个相关的视频片段或者分享一个真实的案例，以引起学生的兴趣和思考。教师可以问学生是否有过被不良诱惑影响的经历，并请他们分享相关的故事。 2. 知识讲解 （1）不良诱惑的概念和表现形式： 教师向学生解释不良诱惑的含义，即指那些会引诱人做出不利于个人发展和社会健康的行为的因素。教师可以列举一些常见的不良诱惑，如网络游戏沉迷、吸烟、酗酒、赌博等，同时与学生互动，鼓励他们提出更多的例子。 （2）应对不良诱惑的方法和技巧： 教师向学生介绍一些应对不良诱惑的方法和技巧，例如： - 增强自我意识和自律能力，保持清晰的目标和价值观。 - 寻求他人的支持和帮助，与良好的朋友圈保持良好的互动。 - 学会拒绝和说“不”，坚持自己的原则和底线。 - 寻找替代品或娱乐活动来分散注意力，如运动、阅读等。 - 思考不良诱惑的后果和负面影响，明确认识到不良诱惑的危害性。 （3）正确的价值观和道德观念： 教师强调正确的价值观和道德观念的重要性，通过讲解正面的价值观和道德准则，如诚实、尊重他人、责任感等，让学生明白这些价值观和道德观念对于抵御不良诱惑的重要作用。 3. 案例分析 教师给学生提供一些实际案例，让他们分析不良诱惑对人的危害及其后果。案例可以涵盖各个方面，如学习、健康、人际关系等。教师鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和看法，并引导他们思考如何应对这些不良诱惑。 4. 小组讨论 教师将学生分成小组，让他们讨论如何应对不同的不良诱惑，并分享自己的经验和方法。教师可以给每个小组分配一个具体的不良诱惑主题，例如网络游戏沉迷，吸烟等。学生可以在小组内展开讨论，交流彼此的看法和经验，并提出解决方案和建议。 5. 角色扮演 教师让学生分成小组，进行角色扮演，模拟不同的不良诱惑情境。每个小组可以选择一个情境，例如在朋友聚会上面临饮酒诱惑，或者在网络游戏中面临沉迷的压力。学生可以扮演不同的角色，包括被诱惑者、诱惑者和旁观者，通过实践的方式，让学生亲身体验和掌握应对不良诱惑的方法和技巧。在角色扮演结束后，教师可以组织学生进行反思和讨论，分享他们在角色扮演中遇到的挑战和解决方案。 6. 总结 教师对本节课的重点进行总结，再次强调不良诱惑的概念、表现形式和危害性，以及应对不良诱惑的方法和技巧。教师可以邀请学生回顾课堂中的讨论和角色扮演经历，分享他们的收获和体会。同时，教师可以鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，坚持正确的价值观和道德观念，以更好地抵御不良诱惑。 五、板书设计： 不良诱惑： 概念：指对人的思想、行为、情感等方面的不良影响。 表现形式：网络诱惑、游戏诱惑、人际诱惑等。 应对方法和技巧：保持警惕、拒绝诱惑、寻求帮助等。 正确的价值观和道德观念：自我保护、自我管理、正确的价值观和道德观念。 六、教学反思： 本节课通过引导学生正确认识不良诱惑，提高他们的自我保护意识和自我管理能力，培养他们正确的价值观和道德观念，达到了预期的教学目标。通过实际案例、小组讨论和角色扮演等形式，让学生在实践中掌握应对不良诱惑的方法和技巧，提高了学生的学习兴趣和参与度。在教学过程中，我发现学生对于不良诱惑的认识和理解程度还不够深入，需要在以后的教学中加强。同时，我也要注意在教学中引导学生正确的价值观和道德观念，让学生养成正确的行为习惯和道德品质。