《电子产品工艺》课程设计方案.doc

《电子产品工艺》教学设计方案 高同辉 一、课程定位与设计思路 1课程定位 （1）课程地位 电子产品工艺》课是示范建设重点专业建设专业群——应用电子技术专业的核心课程。 （2）与其他课程的关系 前修课程：《电工技术》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《电子CAD》、《电子技术实训》 后续课程：《单片机原理及应用》、《EDA技术》、《实用电子线路》、毕业设计等。 （3）职业面向 面向从事一线电子产品设计、制版、焊接、测试、质量检验的工程技术人员。 （4）就业岗位 电子产品装接工、电子产品维修工、电子产品制板工、SMT操作员、电子产品工艺控制技术员。 （5）职业资格 电子产品制版工(高级) （6）课程介绍 《电子产品工艺》是应用电子技术专业一门实践性很强的专业课程，其实践内容占总课时的70%以上。通过简单电子产品开发整个开发制作流程的训练，达到能够识别和检测常用电子元器件，能够设计简单电子产品，会进行PCB制版、焊接、安装、调试和维护小型电子应用系统。从而培养学生能够熟练掌握电子产品的开发流程，即项目启动、市场调研、项目规划、项目设计、原理图设计、版图设计、PCB制作与焊接、产品调试测试。为将来从事电子产品装接工、电子产品维修工、电子产品制板工、SMT操作员、电子产品工艺控制技术员岗位奠定基础。 二、 课程内容总体设计 通过对实际工作岗位调研分析，根据学生将来能够从事的电子产品装接工、电子产品维修工、电子产品制板工、SMT操作员、电子产品工艺控制技术员岗位要求分析得到课程的知识目标、能力目标和素质目标。在教学过程中采用基于电子产品开发流程的教学模式展开教学。 1知识目标 了解电子产品开发的工艺流程和基本方法。 2能力目标 能够阅读理解电子产品说明书，掌握SMT电子产品的安装工艺，掌握工业制版系统的工艺流程，掌握单、双面印制电路板设计制作流程。能从事电子类产品的生产、质量检验、计划管理、调试维修以及电子产品的辅助设计与开发。 要求获得电子产品制版工高级资格证书。 3素质目标 培养学生勤于思考、工作认真的作风，培养学生分析问题解决问题的能力，培养学生质量意识和安全意识，培养学生沟通能力和团队协作精神。 4课程内容设计 本设计按照人们的认知规律，由简单到复杂的顺序设计，知识和技能的获取呈阶梯状。 序号 学习情境 学习任务 知识目标与能力目标 1 SMT调频收音机的组装与调试 任务1：SMT调频收音机电路原理分析 1．了解SMT的特点 2．了解SMT元器件的封装分类 3．掌握元器件的识别与检测 4．掌握SMT的焊接工艺流程 5．掌握SMT调频收音机的调试方法 6．掌握SMT调频收音机的总装方法 任务2：SMT调频收音机的组装 任务3：SMT调频收音机的调试 2 晶闸管调光电路设计与制作 任务1：晶闸管调光电路分析与设计 1．能够进行市场调研并制定设计方案。 2.能够预计电路制作费用，制作产品报价单及备品单，采购元器件。 3．掌握元器件的识别与检测 4．熟练应用Protel99设计原理图与PCB图。 5．掌握化学腐蚀技术制作单面线路板流程。 6．掌握手工锡焊的基本操作和操作要领。 7.掌握晶闸管调光电路的调试方法。 任务2：晶闸管调光电路板制作 任务3：晶闸管调光电路板焊接与调试 3 充电器的设计与制作 任务1：充电器电路分析与设计 1．能够进行市场调研并制定设计方案。 2.能够预计电路制作费用，制作产品报价单及备品单，采购元器件。 3．掌握元器件的识别与检测 4．熟练应用Protel99设计原理图与PCB图。 5．掌握雕刻机制作双面面线路板流程。 6．掌握手工锡焊的基本操作和操作要领。 7.掌握充电器电路的组装与调试方法。 任务2：充电器电路板制作 任务3：充电器电路板焊接与调试 三、 教学单元设计 1.教学单元设计示例中的教学步骤、教学方法及教学手段。 序号 教学步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 1 布置学习任务 告诉学生学习任务，学习目标，主要要解决的问题以及最后要达到的目标，以工作任务单的方式告知学生。 讲授，设问 多媒体、板书、实物展示 2 获取相关知识 讲解PCB设计中的元件布局、布线规则，PCB制板、焊接、调试工艺及教学设备的操作流程及注意事项。 集中讲解、个别指导、演示、展示、启发、互动 多媒体、课件、实物展示、板书、阶段性成果展示 讨论、点评、答疑 3 制定工作方案 指导学生制定工作方案，主要包括：电子产品开发工作计划表、劳动纪律条例、团队任务分工表、元器件采购清单、调试报告书等。 讨论、互动 多媒体 讨论 4 实施任务 各个团队电子产品开发工作计划表和工作任务分工表进行电路设计、制作、焊接及调试。 个别指导、共性问题剖析、操作演示、典型案例分析 实物展示、演示、讨论 讨论、操作 5 成果展示 制作