《归园田居（其一）》学案 统编版高中语文必修上册.docxVIP

PAGE PAGE 1 《归园田居（其一）》学案 学习目标： 1.了解陶渊明为官的经历和思想变化过程，深入理解他的隐逸情怀。 2.学习诗歌的炼字、比喻、白描等艺术手法，以及陶渊明的创作风格。 3.结合现实讨论陶渊明思想的时代价值，正确看待“归隐”现象，树立积极的人生观。 学习重难点： 重点：欣赏作者如何以质朴的语言表达真挚的情感，塑造高洁的品格。 难点：掌握鉴赏古典诗歌作品的方法，提高鉴赏能力。 语言建构与运用 1.读准字音 羁鸟恋旧林??? 羁（????? ） ?? 守拙归园田??? 拙（????? ） 榆柳荫后檐??? 荫（????? ）????? 暧暧远人村??? 暧（????? ） 久在樊笼里 樊（????? ） 答案：jī zhuō yìn ài fán 2.解释词义 少无适俗韵? 适俗： ? ? ? ?? 守拙归园田? 守拙： ? ? ? ? ?? 羁鸟恋旧林? 羁鸟： ? ? ? ? 户庭无尘杂 户庭： ? ? ? ? ?? 暧暧远人村? 暧暧： ? ? 依依墟里烟? 墟里： 答案：适俗：适应世俗；守拙：持守愚拙的本性；羁鸟：被关在笼中的鸟；户庭：门户庭院；暧暧：迷蒙隐约的样子；墟里：指村落。 资料链接 1.识作者 陶渊明（352或365～427），名潜，字元亮，私谥靖节，浔阳柴桑（今江西九江市西南）人。他出身于破落仕宦家庭。由于儒道思想的矛盾性，时官时隐。后因时局动荡，仕途险恶，加之官场政治腐败、门阀制度森严而对现实极度不满，毅然辞官归隐。长于诗文辞赋，开创了田园诗，为我国古典诗歌开创了一个新的境界。田园生活是陶渊明诗歌的主要题材，相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。 2.探背景 公元405年（东晋安帝义熙元年），陶渊明在江西彭泽做县令，才不过八十天，便声称不愿“为五斗米折腰向乡里小儿”，挂印回家，从此结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田园。陶渊明归来后，作《归园田居》诗一组，共五首，描绘田园风光的美好与乡居生活的淳朴可爱，抒发归隐后愉悦的心情。课文选的是第一首。 3.知常识 田园诗派 田园诗派，是我国古代诗歌流派中重要的一支，陶渊明是其重要代表人物。他的诗大部分取材于田园生活，有的接近于口语，有的近似歌谣，有的直抒胸臆，抒发诗人热爱躬耕生活之情。语言平淡而自然，朴实而又毫不缺乏色彩，给人一种清新、静谧、悠闲、纯美的感受。陶渊明为古典诗歌开辟了一个新境界，并创造出一种田园牧歌式的生活情境，借以表达对现实的不满与对宁静平和生活的向往。此后田园诗不断发展，到唐代形成了山水田园诗派，名家辈出，王维、孟浩然是其代表人物。此类诗歌以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。 文本研读 整体感知 陶渊明的《归园田居（其一）》一诗以追悔开始，以庆幸结束，表现了自己 的压抑与痛苦，终 、复 的惬意与欢欣，真切地表达了作者对污浊官场的厌恶，对隐居山林的生活的无限向往与怡然陶醉。（用原诗填空） 答案：“误落尘网”“久在樊笼” “归园田” “返自然” 文脉梳理 文本探究 1.全诗围绕一个“归”字，主要描写了哪些内容？请简要概括分析。 参考答案：（1）归隐原因；（2）归处生活；（3）归后心情 2.陶渊明归隐的原因是什么？请用自己的话概括。