小学语文第七册第9课巨人的花园(教案)(人教版).docx

人教版第七册第9课巨人的花园（教课设计） 四年级语文教课设计 教课目的： 1、默读课文能找出文中描绘巨人的句子，感觉巨人的性格特色。 2、有感情地朗诵课文，能依据课文内容想象画面。 3、能经过句子推测巨人的心理活动和巨人说话时的表情。 4、能理解童话故事所揭露的道理：快乐应当和大家分享、没有孩子的地方就 没有春季等。 要点： 1、能找出文中描绘巨人的句子，推测巨人的心理活动和说话时的表情，来感 受巨人的性格特色。 2、有感情地朗诵课文，能依据课文内容想象画面。 难点：经过阅读童话故事理解道理：快乐应当和大家分享、没有孩子的地方 就没有春季等。 教课过程： 一、揭题 1、板书课题：花园同学们，看到这两个字，你们忧如看到了如何的情形？ 2、让我们走进巨人的花园，去赏识那边的情形。（板书：巨人的） 二、出示描绘花园的句子 1、读句子，这么美的花园，相信你一定能经过朗诵把它表达出来。 2、这么美的花园，吸引了——，吸引了——，也吸引了—— 3、总结：是啊，这么美的花园不单吸引了小蜜蜂，吸引了小蝴蝶，吸引了小 鸟，更吸引了孩子们，我们能够想像，春季，孩子们在——，夏季，孩子们在— —，秋季，孩子们在——，冬季，孩子们在——，总之，不论是春夏仍是（秋 冬），不论是草地上仍是（大树下），各处都能看到（孩子们嬉戏的身影），到 处都能听到（孩子们快乐的笑声），这就是说：常年洋溢着孩子们的笑声。 4、这样的情形我们还能够编成一首小诗来读读呢！ 以前 有座美丽的花园 春季 鲜花绽放 夏季 绿树成阴 秋季 鲜果飘香 冬季 白雪一片 村里的孩子都喜爱到那边玩 花园里洋溢着孩子们欢喜的笑声 三、品读课文第3——7自然段 但是，这全部都由于巨人的忽然回来而改变了，听听巨人都说了些什么？看 看巨人对花园都做了些什么？（自由读第3——7自然段，找出相关句子） 1、出示句子： “谁同意你们到这儿来玩的！都滚出去！” “好简单才盼来的春季，你们又来胡闹。滚出去！” “喂！你赶忙滚出去！” （1）读一读这3句话，联系上下文想想：巨人说这些话的时候，他说话的 时候可能是什么样子？内心可能会怎么想的？（一句一句说话训练） （可能瞪着眼，脸上红统统的，双手*着腰） 特别注：“好简单才盼来的春季，你们又来胡闹。滚出去！” 他期望过春季吗？为何？从哪里看出？从文中找出句子来读读。读出寒 冷，读出漫长，读出孤单（生有感情地朗诵）正由于严寒，因此他感觉这个冬季特别漫长，正由于孤单，因此他感觉这个冬季特别漫长。其实，这春季不是巨人 盼来的，而是孩子们带来的，因此赶走孩子就等于赶走春季，找找依照：与此同时，鲜花凋零，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。 （2）同学们想得不错，再试着读一读这3句话 学生有感情地朗诵 引读： 师：面对一群玩得正快乐的孩子们，他居然生气地说—— 生：“谁同意你们到这儿来玩的！都滚出去！” 师：面对一群正在快乐地游戏的孩子们，他居然愤慨地训诫—— 生：“好简单才盼来的春季，你们又来胡闹。滚出去！” 师：面对一个无辜的小男孩，他居然高声训诫—— 生：“喂！你赶忙滚出去！” （3）假如你是那群孩子中的一个，你感觉这个巨人—— （这个巨人太霸道了，这个巨人好自私、好无情！这个巨人真厉害 啊！）