雨的四季教学设计反思(14篇).docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 雨的四季教学设计反思(14篇) 无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来我就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。  雨的四季教学设计反思篇一 整体把握课文内容，感知各种“雨〞的形象。  1、感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征进行描写的方法。  2、品味本文诗化的语言，学会联想与想象的方法。  由对四季雨的不同特点的描绘，感受自然万物的美好。  一课时  一、单元导入，明确目标  日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收。本单元课文用幽美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。这节课，就让我们一起来学习欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文《雨的四季》。出示教学目标（多媒体）  二、速读课文，整体感知  1、读文思考：文章每个自然段分别写了什么？  第一自然段：“我〞喜欢雨，以及喜欢雨的原因；其次自然段：写春雨；第三自然段：写夏雨；第四自然段：写秋雨；第五自然段：写冬雨；第六、七两个自然段：称赞雨。  2、根据每个自然段的意思，可以将文章分为几个部分？  第一部分：（1）喜雨；其次部分：（25）绘雨；第三部分：（67）赞雨。  三、品赏语言，学习写法  1、思考并找出描写四季的雨的句子，分析四季的雨各有什么特点。  春雨：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。（美丽、娇媚）  夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，猛烈而又粗鲁。（猛烈、粗鲁）  秋雨：雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。（端庄、沉静）  冬雨：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、恬静。（自然、恬静）  2、作为一篇幽美的散文，本文在写景上有大量亮点，你认为春雨图中有哪些亮点？  明确：①树：“每一棵树仿佛都睁开特别敞亮的眼睛〞把树写活了，人格化了。  3、假使把“每一棵树仿佛都睁开特别敞亮的眼睛〞一句中“特别敞亮的〞去掉，是否影响表达效果？为什么？  明确：影响。“特别敞亮的〞生动形象地写出树木刚刚从寒冬中清醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生命力。  4、在描绘四季的雨时，采用了哪些手法？  明确：（1）运用了比喻、拟人、排比的修辞；（2）运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘；（3）融情于景。  四、归纳概括，深化主题  1、朗读第一自然段和最终两个自然段，思考本文表达了怎样的思想感情。  明确：通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了对雨的称赞与爱好，表现了对生命与大自然的热爱之情。  2、假使把文章题目改成《四季的雨》好不好？请说明理由。  明确：不好。《四季的雨》单纯强调一个“雨〞字，显得呆板、生硬；而《雨的四季》充满灵动，在一定程度上将“雨〞人格化，充满情趣和意境。  板书设计  雨的四季  总分总  五、稳定练习，拓展提高  1、给以下加点的字注音或根据拼音写汉字。  棱镜（）jìng粗鲁cū（）静谧jìng（）（）lìnsè  （）毛jiémáo（）沥xīlì（）临lìlín草（）cǎoduò  咄咄逼人（）bīrén绿（）lǜyīnyīn  2、解释以下词语，并说说它们在文中的意思。  高邈：  莅临：  咄咄逼人：  3、品析以下句子，仿照下面的句式：“这句运用了（感官、写作手法或修辞、特点、）〞表述出来。  例如：通过抓住春天景物的色调、情态，运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。  （1）可能，到冬天来临，人们会厌恶雨吧！但这时候，雨已经打扮了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。  （2）水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。  （3）雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前滚动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来滚动。  （4）每一棵树仿佛都睁开特别敞亮的眼睛，树枝的手臂也即刻温和了，而那萌发的叶子，简直就起伏着绿茵茵的波浪。  4、思考完成以下题目  （1）请简要概括文中所描绘的四季的雨的特点。  （2）文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处？  （3）文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了〞句中“别有一番风情〞指的是哪些方面？  （4）凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢