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《今天我是升旗手》读书交流会(一上教学设计) 设计意图：指导学生初步理解小说内容，理解故事的精彩片段， 体会人物的特点,激发读书的兴趣,培养良好的读书习惯。 学习目的：1、交流阅读感受，加深对作品的理解。2、采用“班 级读书会”的形式，促使个性化阅读于合作性阅读的交融。3、 感受作品的人物魅力，体悟作品的生命诠释 教学流程： 一、走近黄蓓佳 1、展示：升旗敬礼开场了，一声令下,无数的胳膊“刷”的一声 高高举过了脑袋,刹那间操场上只看见一片手的海洋。国歌庄严 地奏响起来,旗手在千百道目光的注视下将国旗缓缓升上旗杆。 （第二章) 指读这段话。 师：这段文字我们很熟悉，是我们上段时间阅读的儿童长篇小说， 《今天我是升旗手》一书中描写的光明小学星期一升旗仪式时的 情景. 2、师：出示照片，这位荣耀照人，亲切可人的阿姨就是本书的 作者黄蓓佳。除了这本《今天我是升旗手》外,你还读过她写的 哪些书？ 学生谈话。 3、师：言为心声，文字和心灵是相通的，通过我们这段时间的 阅读，你觉得黄蓓佳是一个怎样的作家？学生议论自己对作家的 看法 4、这就是我们心中阳光一般的大作家,她的文字和她的笑容一样 神采飞扬。 咱们接着看看对黄蓓佳的简要介绍（出示简介） 5、师：十八岁发表第一篇作品,三十三年来,她笔耕不辍，被人 们誉为 “两栖作家”。为大人们创作的书，每一本都风行一时， 给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。确实，有许多像黄蓓佳阿 姨一样的儿童文学作家，特别乐意为孩子们创作，所以，才有了 一本又一本的好书，陪伴我们走过金色的童年，给了我们最温暖 的记忆.今天，我们就要和黄蓓佳阿姨写的一个作品作一次心灵 的亲密接触,一起读书名《今天我是升旗手》. 二、感知主要内容： 1、《今天我是升旗手》是黄蓓佳阿姨的代表作，还得过许多奖项， 如今已经要拍成电影了。 能说说这本书讲了什么故事吗？ 总结：主人公肖晓心中有一个愿望:当一回学校的升旗手，但 愿望总是得不到实现。他没有放弃努力，终于，在临近小学毕业 的时候亲手升起了一面鲜艳的五星红旗。 三、主要人物介绍： 书中的人物一定给我们留下了非常深化的印象，哪些人物已经走 进了你的心中？向大家介绍介绍。（用一件事或一句话来介绍.） （包郝 马驭 祝小娜 林茜茜 巴顿 金铃 大杨阳 小杨阳) 四、聚焦“肖晓”，阅读精彩片段，体会人物特点 1、我们都和这些得意的人物交上了朋友,如今让我们把视线放在 肖晓身上,去感受他的魅力。今天我们从 “名片引起的风波”谈 起，六（4）班的同学中兴起了自制名片，同学们的名片跟他们 平时的兴趣爱好理想是非常一致的,他们的理想分别是什么呢? 找出来说说； 中国游戏机创造制作中心董事长 大杨阳 南京奥林匹克学校校长 孟晓晶 中国第一名模、世界最上镜小姐 祝小娜 宇宙开发登月投资财团主席 马驭博士 结合国首任总统 包郝先生 地址：美国纽约结合国总部 中国北京 天安门国旗班班长 肖晓 2、你们看，和别人相比，肖晓的理想只是当一名国旗班班长， 但当他把“国旗名片”展示在同学面前的时候，完全没有出现包 郝和马驭展示名片时的戏剧性效果。 （出示：肖晓把自己“国旗名片展示在同学面前的时候，完全 没有出现包郝和马驭展示名片时的戏剧性效果。不知道为什么， 大家的神情都有几分严肃.他们在座位上一声不吭地传看着这张 名片，显露出从未有过的郑重。 大杨阳最后做了个朴实无华的结论： “别人的名片都是瞎 编，只有肖晓这张将来说不定会用上。） 读这段话，说说你对这张名片的看法。 3、如今我们再来读读肖晓做名片的全过程,读书的 111-113 页。 从肖晓做名片这件事中，你觉得肖晓是个怎样的孩子？ 4、其实书的最后，林茜茜在介绍升旗手时，对肖晓有一个全面 的评价.指读该语段。 师小结:肖晓就是这样一个怀着英雄梦想的孩子，正如黄蓓佳阿 姨说的, （出示：英雄不是天生的，可是有人生来就有英雄主义 的气质,他们会本能地把步入辉煌作为一生追求的目的。） 5、肖晓的理想是当天安门国旗班的班长，为了实现这个理想,他 如今的愿望是：（当一回学校的升旗手)，是的,这个