人教版劳动教育三年级下册全册教学设计.docx

人教版劳动教育三年级下册全册教学设计 课 题 找出明天穿的服装 课型 主备教师 使用教师 课时数 1 授课时间： 年 月 日 星期 学习 目标 1.学习选择服装的方法。 2.能根据天气、课程和场合选择合适的服装。 3.提高个人生活自理能力。 学习 重点 难点 重点：能根据天气、课程和场合选择合适的服装。 难点：能根据不同情况选择合适的服装。 导 学 过 程 环节一：情景导入 1.师出示情景对话。 妈妈说 : “明天降温，我给你准备好了要穿的衣服。” 老师说 : “明天上学，大家要记得穿校服呀!” 抽生读。 2.导入课题： 如果没有妈妈的帮忙和老师的提醒， 你知道明天应该穿什么吗? 今天，我们就和小宇一起学习如何确定第二天的着装吧。 (师板书课题：找出明天的服装)。 环节二：一起找出明天穿的服装 1.师用课件依次出示选择合适的服装的方法、步骤图片。师逐步操作演示。 学生观察。 2.师问：怎样选择合适的服装呢？ (1)生小组内交流讨论。 (2)全班交流 ①根据明天的天气状况找出合适的服装。 A、小宇看了天气预报，了解到明天天气晴朗，但整体温度较低，昼夜温差 较大。他应该找出什么样的衣服呢？ 生小组内交流。 抽生作答，全班交流(他找出了保暖的衣物。) B、小宇又查了查“穿衣指南”，显示如下： 天气较冷，建议您穿着棉服、羽城服、皮夹克加羊毛衫等冬季服装。年老体 弱者宜穿着厚棉服。 那么根据天气预报提示选出来的衣物和穿衣指南建议是不是一样的呢？ 提示：还可以查看穿衣指南，参考穿衣建议，确定明天穿的服装。 ②根据明天的课程找出合适的服装。 课件出示课程表， 小宇看了课程表， 发现明天有体育课， 所以他应该找出什 么服装呢？ 生思考后回答。(运动服和运动鞋。) ③根据明天活动的场合找出合适的服装。 情景 1：小宇的爸爸明天晚上要带他参加一场重要的宴会。小宇想穿上自己 心爱的棉拖鞋，这样穿可以吗? 生小组内交流。(不可以) 全班交流 师问：他应选择什么样的服装呢？ 生小组内交流。 (如果是出席宴会，要选择正式的服装，款式简洁大方，不 要穿拖鞋。) 师出示情景 2：明天周六，小宇要和同学游玩，他该选择什么服装呢？ 生小组内交流。 (如果是亲朋好友的聚会、游玩活动，可以穿休闲服装，自 由搭配色彩和款式。) 全班交流。 环节三：成果齐分享 1.展示一下你选择合适的服装的过程吧！ 请自己选择明天上学穿的服装， 为它们拍张照片贴在书上第五页， 并说说你 的理由。 2.生小组内交流，展示劳动收获。 环节四：劳动评价 师出示劳动评价表，讲解评价方法。 1.学生先自我评价，以 3 颗笑脸为最佳。然后，同桌互相评价。 最后教师或家长为学生评价。 2. 比一比，看看自己的评价和同学、老师的评价是否一致。再比较一下，看 看自己哪个方面做的最好， 哪个方面做得最差。 找出差的原因， 为今后改进提供 方向。 环节五：分享劳动体会 1.选择服装时有很多需要注意的地方。请同学们说一说或写一写自己在选择 服装的过程中考虑了哪些细节，有哪些体会。 2.小组内交流。 环节六：拓展园地 师出示资料：脱帽的礼仪 在许多场合， 我们都需要脱帽。 在社交场所， 遇到他人或进入室内时应主动 脱帽。观看演出时，应脱帽，以避免遮挡后排观众视线。参加重要仪式，如升国 旗、奏国歌时应主动脱帽。 生阅读，同桌互相演示。 二次修改 课题 劳动项目二 穿鞋带 单元 一 学科 劳动教育实践 年级 三 学习 目标 1、劳动观念： 通过学习穿鞋带的基本方法。明确简单的鞋带可以有很多系法。 2、劳动能力： 通过学习穿鞋带，提高自理能力。 3、劳动习惯与品质： 养成自己的事情自己做的良好劳动习惯和品质。 4、劳动精神： 在学习中，形成不怕困难、热爱劳动的劳动精神，并初步形成审美意识。 重点 提高生活自理能力，增强劳动意识。 难点 在学习中，形成自己的事情自己做，并初步形成审美意识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示各种鞋带图片 看着很简单的鞋带，原来有这么多的穿法哦，今天我们就来学习穿鞋带的方法。 板书课题 观看图片 激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、准备工作 出示一双带有鞋带的鞋。 二、开始工作：一起学穿鞋带 （一）洗鞋前要拆鞋带。 1、解开鞋带上的结之后，从鞋最上方的一排鞋孔开始，顺着鞋带的走向，慢慢将鞋带从每一个鞋孔中抽出，就可以拆下鞋带。 2、播放拆鞋带视频，复习回顾 （二）洗好后穿鞋带 1、将洗干净的鞋带穿过底部的鞋孔，