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2023 年新高考卷仿真模拟卷语文试题含参考答案 一、现代文阅读（本大题共 5 小题，共 60.0 分） 1.阅读下面的文字，完成下列题。 材料一： 书院，作为中国教育史上一种独具特色的学校教育制度，萌芽于唐，经 五代，兴盛于宋，延续于元，全面普及于明清。 官立书院起初是中央政府官方修书、藏书、校书，偶尔也为皇帝讲经的 场所，性质为官署。开元六年，玄宗下诏改东都洛阳“乾元殿”之名为“丽 正殿”（又名丽正修书院、丽正书院）。开元十三年，再下诏改“丽正殿” 为“集贤殿”（又名集贤殿书院、集贤书院）。 唐代的雕版印刷术发达并在全国迅速推广，不仅书籍的质量得以改善， 而且数量大增。这就为民间或私家藏书创造了较好的条件。唐中叶之后，各 地民间或私人创建的书舍、书屋、书院之类的设施涌现。在官方丽正书院、 集贤书院首先以书院为“修书之地 ”“藏书之所”命名的诱发下，“书院” 之名便在民间更广泛地流行起来。 到了宋朝，书院就成了教育机构 。宋初利用唐代 以来出现的书院，通过 赐书、赐额、赐田、召见山长等方式进行扶持，使其替代官学，为国家培养 人才，形成了一批颇有影响的书院。岳麓、白鹿洞、应天府等书院都是因教 学有功获得御赐而扬名的。经此一期，书院的教育教学功能得到强化，获得 社会认同。北宋书院多设于山林胜地，唯应天府书院设立于繁华闹市。随着 晏殊和范仲淹等人的加入，应天府书院逐渐发展为北宋最具影响力的书院。 及至南宋，作为一种正式学校教育制度的书院，由南宋理学家朱熹创立。 朱熹在《衡州石鼓书院记》中明确指出：“予惟前代庠序之教不修，士病无 所于学，往往相与择胜地，立精舍，以为群居讲习之所，而为政者乃或就而 褒表之。” 宋代创建书院 711 所，分布在今天全国 18 个省、市 （自治区）。宋代 书院分布有三个特点：一是分布范围比唐和五代时明显扩大，海南、香港都 有了书院；二是数量猛增，书院分布由点状变为片状，出现几大密集区，江 西、浙江、福建位列前三；三是发展极不平衡，陕西、山西、河南、河北只 有 19 所书院，仅占全国书院总数的 2.7%，文化重心明显南移，南方完全取 代中原成为教育与学术中心。 进入明代以后，书院就迎来了它的成熟推广期。书院的数量在明代大增。 据统计，明代书院总数有 2000 所左右，远超唐、宋、元三个朝代的总和， 分布在今天全国 25 个省、市（自治区），其中新建 1699 所。总体来看，明 朝书院分为两类：一是重授课与考试的考课式书院，同于官学，另一种是教 学与研究相结合，各学派互相讲会、问难、论辩的讲会式书院，它们多被朝 廷禁毁，如著名的东林书院。明代书院的分布总体上由先进发达地区向边远 落后地区推进，读书的种子已经撒向神州边陲和发达省份的穷野之地，这标 志着书院的发展进入了成熟期推广阶段。 清初统治者实行严酷的文化禁锢政策，担心书院的自由讲学之风会撼 动统治基础，严格控制书院活动，抑制书院发展，并使之官学化。顺治九年， 清政府明令禁止私人创建书院。雍正十一年，清政府在各省城设置书院，后 各府、州、县相继创建书院。乾隆年间，官立书院剧增。绝大多数书院都成 为以考课为中心的科举预备学校。 材料二： 中华人民共和国成立 以来，我们党对教育地位与作用的认识不断深化 和升华，教育在党执政兴国中的战略地位逐步确立，教育的基础性、先导性、 全局性地位和作用日益凸显。1949 年 9 月，中国人民政治协商会议第一届 全体会议通过的 《中国人民政治协商会议共同纲领》强调， “中华人民共和 国的文化教育为新民主主义的，即民族的、科学的、大众的文化教育”，保 证广大劳动人民的受教育权，培养中华人民共和国建设急需的人才。1949 年 12 月，第一次全国教育工作会议召开，谋划和确定教育大政方针和发展蓝 图。1950 年，毛泽东同志在 《人民教育》创刊号上题词： “恢复和发展人 民教育是当前重要任务之一。”1978 年 12 月，党的十一届三中全会作出把 党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策。面对 百业待兴、人才奇缺的状况，邓小平同志以极富战略性的眼光指出， “忽视 教育的领导者，是缺乏远见的、不成熟的领导者，就领导不了现代化建设”。 20 世纪 90 年代，我们党审时度势、顺应历史潮流，作出优先发展教育、实 施科教兴国战略和人才强国战略的重大历史抉择。江泽民同志指出，“人才 资源是第一资源”“百年大计，教育为本”。胡锦涛同志指出，必须始终把 教育摆在优先发