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材料议论文开头的 提引方法; 材料议论文的一般写作程序; 材料1 报载：19 世纪末的最后几个年头,美国康乃尔大学做过一个有名的实验,实验人员把一青蛙冷不防丢进煮沸的油锅里,这只反应灵敏的青蛙在千钧一发之际,奋力跃出锅外安然逃生 可半小时后,他们把这只死里逃生的青蛙丢进放满冷水的大锅里,并在锅底偷偷地加热,把青蛙置于温暖、舒适的安乐窝中,青蛙开始还悠悠地享受温暖,等到它意识到危险时,却全身无力,欲跃不能,终于葬身锅底, ;;3、一只青蛙被突然丢进滚沸的油锅中竟然能奋力跃出,安然逃生,然而却在慢慢加热升温的水中葬身锅底, 我们如果把滚沸的油锅看成逆境,那么微温的水锅便是顺境, 面对逆境,青蛙奋力一跃,化险为夷；身处顺境,青蛙 得意忘形,终至丧命, 由此可见, 可以说-- 逆则生,顺易亡,;这是最为常见的一种处理所供材料的一种方式,将原文进行缩减,抓住关键部分,其余次要部分大副删去,;;练习： 有一匹马开始的时候,它嫌它的第一位主人——一位磨坊主给的活多,祈求上帝把它换到一位农夫家,上帝满足了它的愿望,可是后来它又嫌农夫给它的饲料少,最后它到了一位皮匠手里,在那儿什么活也没有,饲料也多,可是没几天,它的皮就被剥了下来,;马;1、活儿少,饲料多,马儿得此二者之一,就可以生存,但当马儿同时得到这二者之时,等待它的便只有被剥皮的噩运,我们从马的悲剧中明白一个道理：鱼和熊掌不可兼得,因此,在生活中,我们要懂得知足而乐, 2、那匹只想享受生活,老是抱怨生活的马,最终走上了不归路,被皮匠剥了皮,这告诉我们：不要抱怨生活,要知足而乐,;3、作为一匹马应看清自己的本质,为人而劳作,不应该有太多的奢求,要懂得知足而乐,广厦千间,夜眠不过七尺；珍馐百味,日食只需三餐,作为人类的我们,更应该懂得知足而乐,决不能做那匹被剥了皮的马, 4、愚蠢的马只要能收敛一下欲望,愿意付出劳动,本可以在第一位主人那里衣食无忧,享受是实在在的生活,在农夫家活少又有饭吃,这也是一种恩赐,可它不知足——换主人,最后在第三位主人那里虽享受了一段安逸的生活,可却因此葬身,马儿呀,你可懂得：享受生活,也要知足而乐,;5、愚蠢的马???能到死都不明白自己的死因——只知索取,而不知奉献,结果酿成了悲剧,马的悲剧告诉我们一个道理：生命的意义在于奉献, 6、在磨坊中,马嫌活多；在农夫家,又嫌饭少,最终被皮匠剥了皮,为何落个如此悲惨的下场 究其原因是它太贪图享受,只知索取,不知奉献,这就让我们明白：生命的意义在于奉献, 7、作为一匹马,为人劳作是自己的本职工作,但材料中的这匹马去忘记了这一点,只知索取,不知奉献,终致丧命,实在可悲可叹,这使我们明白：生活中不能只知索取,更要去奉献,;8、马因索取,不愿奉献,先是失去了它存在的价值,最后走上了不归路,这让我们彻悟：生命的意义在于奉献, 9、马不辛勤劳作,好逸恶劳,最终做上了不归路,其结果令人深思,这提醒我们生活中不能只知索取,不知奉献, 10、不愿付出却总想得到自己想要的马的命运注定是一个悲剧,它的死是必然的,马之死,有何怨 要知道世界上没有免费的午餐,要懂得生命的价值在于奉献和奋斗,;11、马在前两个主人那里虽过得不甚如意,但无生命之险,在皮匠那里生活虽富足清闲,却难逃被剥皮的悲惨结局,马之死告诉我们一个简单的道理：生于忧患,死于安乐, 12、马渴望没有活干、饲料多的生活,可却因此丧命,这告诉我们一个道理：生于忧患,死于安乐, 13、马得到了充足的饲料,却失去了安闲的生活；得到了安闲的生活,却失去了充足的饲料；得到了这两样,却又失去了生命,可见,得失是共存的,我们要正确的看待得失, 14、马因为不想做太多的活,只想着享受清福,几次更换主人,最后却落了个被剥了皮的悲惨下场,可见,生活中没有免费的午餐,;练习2： 全国卷I 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少与800字的文章, 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了, 一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想：要是我也有这样的本领该多好啊 于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习, 一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果被牧羊人抓住了,牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说：这是一只忘记自己叫什么的鸟,孩子摸着乌鸦的羽毛说：它也很可爱啊 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文,自主确定立意,确定问题,确定标题；不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭,; 伟大的科学家伽利略经观察提出了自己的天体理论,但因为这与教会的理论是矛盾的而受到宗教裁判处罚,此刻的他,是否应该模仿