部编语文九下第二单元第5课《孔乙己》.pptVIP

课前预习作业： 1、通读小说《孔乙己》，标注段落序号。 例： 1鲁镇的酒店格局…… 2我从十二岁起…… 3我从此便整天的…… 2、圈点勾画重要或疑难内容，尝试批注文章。 例： 3、抄写文中疑难字词及课后读读写写字词一遍并注音解释;孔乙己; “鲁迅作品复习”综合实践活动 初中新课即将结束了，老师将三年所学的鲁迅作品列成一张表（见右），布置了三项学习活动，请参与。 活动一：经典重温 读完经典文学作品，总有一些场景、一些情节、一些人物的言行留在我们的心里，挥之不去。请你选择下列中的一篇作品，就你最难忘的内容，仿照示例，续写一句话，并写出相应的课文题目。 七年级上册：《从百草园到三味书屋》 七年级下册：《阿长与山海经》 八年级上册：《藤野先生》 八年级下册：《社戏》 九年级??册：《故乡》 九年级下册：《孔乙己》 示例：一声老爷，喊出隔膜悲凉。（《　故乡　》） 一条船舶，满载纯真快乐。（《　社戏　》）;;;格局：浓郁的江南地域文化特色。 客人：短衣帮，穿长衫的 掌柜： 太傻伺候不了衬衫——逢迎恭敬 羼水难，干不了——唯利是图 凶面孔——严厉冷酷 交代了故事发生的具体环境和社会文化背景，为下文做铺垫。将整个社会浓缩到一个酒店在酒店的环境中描写人物，又通过酒店去透视社会，表现主题。;酒店里常来喝酒的酒客各有什么特点？;倾听心音声，追寻人物，漫入小说;段4：他不回答，对柜里说： 孔乙己睁大眼睛说： 孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道： 段6：孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。 孔乙己立刻显出颓唐不安的模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话； 段7：孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。有一回对我说道： 孔乙己等了很久，很恳切的说道： 孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说： 孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我好不热心，便又叹了一口气，显出极惋惜的样子。 段8：孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道： 直起身又看一看豆，自己摇头说： 段11：忽然间听得一个声音： 孔乙己很颓唐的仰面答道： 但他这回却不十分分辨，单说了一句： 孔乙己低声说道：;一课一得：;孔乙己—情节故事;站着喝酒;插播一段：这篇小说的情节与小说的一般情节不同。若干片断，相互独立，不能构成因果相关的情节链。几个不相干的情节怎样连成一个整体？ 安排一个线索人物“我”作为见证人，用第一人称来讲述故事，把五个片段连成一个严密的整体。;孔乙己—外貌描写;整体入手——情节事件 具体切入——人物描写;课后思考: 1、课后思考探究二 ：小说写笑有什么用意？ 2、阅读鲁迅小说《示众》《药》;……引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。 ……众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。 ……于是这一群孩子都在笑声里走散了。 ……此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。;【第三次】 是酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到呢”，孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也之类的听不懂的话又引起众人的哄笑。文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，笑声迭起，悲凉的意味也就更浓。;;;谁造成孔乙己的悲惨命运;一课一得; 孔乙己那可怜而可笑的个性及悲惨结局，既是旧中国广大下层知识分子不幸命运的生动写照，又是中国封建传统文化氛围“吃人”本质具体表现。 小说塑造了孔乙己这样一个“苦人”的形象，一方面揭露了科举制度的毒害，另一方面通过咸亨酒店的酒客的酒客们对孔乙己的戏谑，表现了当时社会冷酷现实，贯穿了鲁迅小说鞭挞国民劣根性的一贯主题。;（1）（孔乙己）便排出九文大钱。;1、课后思考探究四 ：换个视角讲故事。 2、发现记录一件身边“看”与“被看”的现象。 课前预习作业： 1、通读小说《孔乙己》，标注段落序号。 例： 1鲁镇的酒店格局…… 2我从十二岁起…… 3我从此便整天的…… 2、圈点勾画重要或疑难内容，尝试批注文章。 例： 3、抄写文中疑难字词及课后读读写写字词一遍并注音解释;孔乙己; “鲁迅作品复习”综合实践活动 初中新课即将结束了，老师将三年所学的鲁迅作品列成一张表（见右），布置了三项学习活动，请参与。 活动一：经典重温 读完经典文学作品，总有一些场景、一些情节、一些人物的言行留在我们的心里，挥之不去。请你选择下列中的一篇作