家访调研报告_2.doc

家访调研报告 一、家访活动背景 随着“课内比教学，课外访万家”活动的深入展开，为了更深度的与家长交流，倾听家长和社会对学校工作的意见和建议，交流学生在校、在家的表现及思想发展动态，了解学生的家庭生活，我校家访活动仍在继续。 二、家访形式 本次家访仍采取小组合作登门走访。 确定家访地段，确定受访学生名单。 三、家访的内容 1、了解学生的家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯等； 2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商共同促进学生发展的教育措施、方法和手段。 3、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。 四、调查结果 调查学生的基本情况： 姓名　　　　 性别　　　　 性格　　　　 家庭情况　　　　 家访地点　　　　 张旭 男 懂事聪明　　　 他的爸爸和妈妈离婚。家中只有奶奶和爸爸，家中靠种烟叶。 长冲村三组 张吉美 女 听话、活泼 父亲和母亲外出多年，爷爷奶奶抚养，缺少父爱和母爱。 长冲三村组 张朋　　　 男 活泼贪玩不爱动脑筋　　　　 父亲和母亲在家种烟。　　　　 长冲三组 张朋同学是我家访中遇到的一个特殊的学生。孩子今年8岁，上一年级，学习跟不上，家庭作业总是不能完成，写好忘带了等原因哄骗老师，对此，没少挨老师的批评，家访时我们把作为了重点家访对象。 五、家访结果分析 1、情况反映出，学生的教育除学校教育外，家庭教育十分重要，学生的品德和学业的好坏与家庭教育有直接关系。我们把孩子们的生活情况分为以下几种：一、与父母一起生活。其中与父母一起生活的学生，占家访人数的30％。二、与爷爷奶奶一起生活的占了70%。 2、极其简陋的家庭生活和学习环境。在家访中，生活困难的家庭，占到了家访数的70%，基本住在狭小的房间。 3、缺少关爱的留守儿童 在家访中留守儿童和单亲家庭的孩子占了多部分，如，在我这次家访中，三名学生一名是单亲，一名跟孤儿一样，另一名虽然有父母，但母亲弱智，父亲读书也不多，所以面临这种情况，很多同学缺少爱，导致这些学生思想偏激、忧郁、不合群，这对家庭和学校乃至整个社会而言都是一个急需解决的问题。 （1）、我们的学生普遍缺乏良好的学习环境，有的甚至不具备基本的学习环境。 许多学生家长为生存奔波，没有多少时间和精力来监督和指导孩子的学习,有的家长没有能力来辅导孩子学习，更没有能力为孩子提供基本的学习环境，来满足孩子基本的学习要求。孩子们没有安静的学习氛围，没有自觉的学习习惯。回到家中以看电视为主，家庭作业敷衍了事。 （2）、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。 在家访中，我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。很多家长说：“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。孩子如果不听话，狠狠地打，没关系的。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。 通过这次家访，我深深体会到，只有经常家访，才能知道，学生在家的情况。只有家访，才能和家长相互交流、沟通、取得联系。才能获取家长对学校的一些不足和建议。