七年级语文上册第4课《古代诗歌四首》（分层练习）（统编版）解析版.docx

第4课 古代诗歌四首 分层练习 1．选出下列对曹操的《观沧海》赏析有误的一项（???） A．诗的开头两句交代观海的地点，这是继承《诗经》中直陈其事的写法，显得很质朴。 B．诗中对“海水”“山岛”“草木”“洪波”等自然景物的描写采用动静结合的手法。 C．诗中借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，两个“若”字句，都是虚写。 D．这是一首乐府诗，诗的最后两句就是为了合乐而加的，与诗的思想内容没有联系。 【答案】C 【详解】本题考查诗歌赏析。 C.借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气势，两个“若”字，虚中有实，实中有虚，表达了诗人博大的胸襟和宏伟的政治抱负。并非都是虚写； 故选C。 2.下面对《观沧海》一诗的赏析，不恰当的一项是（???） A．开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象，以下由“观”字展开，写登山所见。 B．“水何澹澹”是静态，“山岛竦峙”是动态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。 C．“树木丛生”至“洪波涌起”由静态又回到动态，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。 D．此诗借景抒情，诗人把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在了一起。 【答案】B 【详解】本题考查对诗句内容的理解。 B.“水何澹澹”意思是：海面浩渺，水波荡漾，是动态描写；“山岛竦峙”意思是：山岛高高地挺立在海边，是静态描写，动静结合，互相映衬，显示了大海的辽阔和威严。所以该选项中“‘水何澹澹’是静态，‘山岛竦峙’是动态”表述不正确； 故选B。 3．下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的赏析，不恰当的一项是（???） A．题目“左迁”是贬官的意思，古时以右为尊，所以把贬官叫“左迁”。 B．“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，“龙标”指王昌龄，“闻道”表示惊诧。“龙标过五溪”，可见王昌龄迁谪之荒远，道路之艰难。 C．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 D．诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了世人对友人的怀念和同情。 【答案】C 【详解】本题考查诗句赏析。 C.有误，首句写景兼点时令，通过“杨花落尽”与“子规哀啼”来烘托作者“悲苦哀怨”的心情。选项“突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目”错。 故选C。 4.下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的赏析，不恰当的一项是（???） A．题目中“左迁”指降职，这是一首与贬谪有关的诗作，很有代表意义。 B．诗歌首句写景兼点时令，奠定了全诗伤感的情感基调，手法非常巧妙。 C．诗歌充满丰富的艺术想象，将“愁心和明月”都寄给友人，以表思念。 D．杨花、子规、明月等景物都寄托了作者情感，对友人的深情溢于言表。 【答案】C 【详解】本题考查诗文内容理解。 C.“将‘愁心和明月’都寄给友人”有误。诗人将明月拟人化，把明月当作了富有同情心的使者，它了解诗人此刻的心情，伴随着不幸的友人一直去到那夜郎以西边远荒凉的地方； 故选C。 5.下面对《次北固山下》一诗的赏析，不恰当的一项是（???） A．首联点题，“客路”与“行舟”暗含旅途奔波之意，流露出诗人羁旅漂泊之情。 B．颔联中“平”“阔”“正”“悬”四个字炼得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。 C．颈联用“生”“入”三字将“日”与“春”拟人化，在景物描写中蕴含着自然的理趣。 D．尾联呼应首联，写诗人希望从大雁那里得到友人的消息，悲伤之情溢于言表。 【答案】D 【详解】考查诗歌赏析。 D．尾联句意：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！此句情景交融，风格壮美，诗人用“雁足传书”的典故，传达出淡淡的乡思愁绪。故选D。 6.下面对《次北固山下》一诗的赏析，不恰当的一项是（???） A．律诗有严格的格律要求，颔联和颈联必须对仗。而这首五言律诗除中间两联外，第一联也是对仗的。 B．首联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书”“归雁”，遥相照应。 C．颔联的“潮平两岸阔”，写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。 D．颈联把“日”与“春”作为流逝的时光的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们人的意志和情思。 【答案】D 【详解】考查对诗歌内容的理解。 D.颈联意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。作者把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思，在描写景物、节令之中，表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。故“把‘日’与‘春’作为流逝的时光的象征”这