历史学科教学能手评选大赛观摩心得体会.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 历史学科教学能手评选大赛观摩心得体会 　　一、通过观摩了参与本次竞赛的数名优秀老师的精彩课堂教学，我获益匪浅。现将几点自己认为优秀的地方列出来，不当之处敬请各位领导和前辈老师们批判指正。　　首先，参与竞赛的老师本身的基本素养普遍极高，学案课件的设计科学、合理、有用，在目标的制定上也表达了知识与技能、过程与方法及情感立场与价值观的结合，目标教学贯彻课堂始终，达成度较高。而且参与竞赛的老师在课堂上个个教态自然、语言随和、亲和力强，与同学的关系非常融洽，课堂气氛非常和谐。比如第一位说课的陈静老师，在课前与同学们做了充分的沟通，和气可亲的笑容一下子拉近了和同学的距离。课堂上老师们收发自如，特别是在组织同学争论相关问题的环节方面，表达了较强的课堂组织与驾驭技能，同学的参加性、主动性得到了充分的激发，课堂上同学学习与合作氛围较浓，同学真正动了起来，而且动得有序而不乱。　　其次，“学为主体，教为主导”的现代课堂教学理念表达得较为充分。本次参评的9节课，没有一节是“一言堂”，整个课堂教学过程始终贯穿着学为主体的课改理念，同学的学习方式以自学为主，穿插小组内的合作与小组间的竞争。执教老师通过设计难度递升的问题，引导同学积极思索，深入争论与沟通，并通过给小组赋分评比优胜组的方式，引导同学开展小组间的相互竞争。特别是济南外国语学校的侯淼老师在这一方面很值得我学习，她讲解《难忘九一八》的过程中，对于西安事变各方的立场要求同学分角色扮演并大胆阐发自己对于自己所扮演的觉得立场，有一个同学扮演何应钦，在表达自己的观点和立场时超出老师的想象，思想极度开阔，且思路正确，赢得了老师们的赞颂和好评。全部参赛的老师都制作了精致的电脑课件，生动直观，真正起到了良好的教学帮助作用，而且在课堂上对现代教学手段运用之娴熟让我称赞不已。　　再次，在教学方法与教学手段方面，都着重于同学学习爱好的提高，环节设计有利于教学重难点的突出与突破。授课过程中讲究学以致用，表达学史明智、服务于现实的理念，拓展提升到位，将课本上的历史知识与今日的现实结合起来，培育并提高了同学的历史应用技能。其中有一位老师，讲解《汉通西域和丝绸之路》这一课，为了提高同学的学习爱好，特意拿去了本课中提到的从西域传入中原的物种，如：石榴、核桃、葡萄。为了提高同学的爱好老师把这些物品嘉奖给回答下列问题积极性高而且回答下列问题精确率高的同学，由此极大的鼓舞了同学回答下列问题的积极性，课堂效果也取得了很好的成就。在这一方面还有陈静老师表现得极佳，她首先在黑板上画了一个金字塔，把同学分成红蓝两队，按同学表现看哪个队的同学能领先达到金字塔的顶端，由此引发了同学的积极性，课堂上同学回答下列问题积极性极高，对知识的掌控程度高，而且对于课堂中得重难点问题老师讲得较为透彻，先学后讲，把讲融入到老师对同学的检查和同学的展示活动中。　　第四：深入挖掘教材，不拘泥于课本。每一位老师都能够从深层次的.地方发掘课本知识。他们挖掘教材知识的深度之深令我感叹，他们自身具有的丰富的历史内涵也让我由衷地佩服，全部参赛老师对教材的分析挖掘深入细致，材料补充丰富，有利于同学对学习内容的理解。　　第五：着重当堂检查同学识记状况，并配有随堂练习。每一位老师都在课件的最末设置了随堂练习，不仅充盈课堂内容，而且还可以用来检验同学对课堂知识的把握程度。　　二、作为新任老师，我觉得每个老师身上都有许多值得我学习的地方，在这我班门弄斧地简约的就一节我自己觉得优秀的课进行简约的介绍。给我印象最深的一位老师就是第一位讲课的陈静老师，她的身上有许多我值得学习的地方。　　首先，她语气温顺，立场和气，一下子拉近了与同学之间的距离。　　其次，她自身对于本学科的修养极高，对课本挖掘的深度极深。再次：讲课条理清楚、连贯，她所讲的是七班级上册第课《大一统的汉朝》，她把全文分为三部分：第一是废墟篇，第二是思变篇，第三是鼎盛篇。根据这个顺次有条理的讲解整篇课文。再次，课件制作精致，内容丰富，视频和图片结合运用，不仅提高了课堂的气氛而且在让同学观赏的同时能够获得知识的增长。　　第四，亮点突出。本节课的亮点为：她以编写自己的汉书为主线，连贯顺畅的把汉朝如何从一开始的经济萧条国力衰弱的社会变成一个经济繁华人民生活富庶的社会，既熬炼了同学自己组织语言的技能又自然而然的讲解完整节课的内容。陈老师还有一点很出彩，就是在黑板上画了一个金字塔，叫做勇攀高峰。把同学分为红队和蓝队两个组，分别从金字塔的一个底端开始，根据同学回答下列问题的状况和积极性，比较同学哪一队的同学能够最先到达金字塔的顶端，这个环节提高了同学的积极性，课堂氛围活跃，同学对知识的把握程度高。　　第五：本节课唯一一个缺憾的是由于时间焦灼最末没能对勇