1-1声音是什么（第一课时）课件-2023-2024学年苏科版八年级物理上册.pptx

苏科版物理八年级上册 1-1声音是什么 (第一课时) 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 一、声音的产生 活动：1.1探究声音的产生 把橡皮筋张紧到一定程度后，用手拨动：① 你听到声音了吗? ②橡皮筋的状态有什么变化? ③当橡皮筋停止振动时，你还能听到声音吗? ④这说明声音 的? 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 【思考】 各种物体发声时有什么共同的特征? 发声的物体都在振动。 【探究】音叉的发声 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 音叉在振动 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 转换法 激起水花 小球弹开 当音叉发声时，用手捏住音叉的两 个叉骨，还能听到声音吗? 结论： 声音是由于物体振动产生的。 振动停止， 发声也停止。 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 声源： 正在振动发声的物体称为声源。 【思考】 1、 发声的物体一定是固体吗? 2、古诗风声、雨声、读书声，声声 入耳中，声音的声源分别是什么? 结论： 固体、液体、气体都能发声，都能 成为声源。 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 1. 下列事例中，不属于声源的是( ) A.敲起的大鼓 B.博物馆中展出的”编钟” C.刮起的大风 D.正在播放音乐的音箱 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 2、如图所示，用竖直悬挂的泡沫塑 料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球 被弹起，这个现象说明 ;若用手 捂住音叉，发声则因 而立即停 止.泡沫塑料球在实验中的作用 . 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 是 二、 声音的传播 【思考】 1 、上课铃声通过什么传入你们的耳朵的? 声音通过空气传到人耳的，说明 气体能传声。 2、假如没有了空气，你们还能听到铃 声吗? 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 活动2:探究声音的传播1、拨打手机后，你 听到铃声了吗?2、用真空泵抽出玻璃瓶内 的空气。当空气被逐渐抽去时，铃声 将 。3、当空气几乎被抽尽时，你仍 然能听到声音吗?4、声音在真空中能传播 吗?5、让空气慢慢重新进入玻璃 瓶内，你听到铃声会 【结论】 真空不能传播声音。 理想实验法 (实验+推理) 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 结论： 声音可以在固体、液体、气体中传播。 声音的传播需要介质，真空不能传播声音。 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 思考： 声音可以在固体、液体中传播吗? 三、 声音是一种波(声波) 【思考】声音是看不见的， 声音在介质中 是怎样传播的呢? 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 类比法 声波具有能量，这种能量叫声能。 声音的作用： 传递信息和传递能量。 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 活动3:声音具有能量 用扬声器对着邻近的烛 焰播放较强声音时，你看到 烛焰发生什么现象?这个现 象说明了什么? 四 、 声 音 具 有 能 量 1.如图所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发 声的音叉时，敲击右边的音叉，左边完全相同 的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明： ;若在月球上 做这个实验， (能/不能)看到球被弹起. 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 2. 如图所示，将手机置于玻璃罩内，拨打 该手机号码并把罩内的空气用抽气机抽走， 抽气过程中所听到的铃声逐渐减小，最后几 乎听不到声音，但手机屏幕上始终有来电显 示，这说明声音 , 这 种研究问题的方法叫 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学