六年级上册综合实践教案(表格)B.doc

PAGE PAGE 2 六年级综合实践上册 教 学 设 计 　　　　　　　　　　2013年9月 　　　　　　　　　　　　　　　　 课 题 《节能减排 低碳生活》 教学目标 1、知识与能力 通过活动的实施，引导学生多角度、多方面了解“节能减排，低碳生活”的新理念，具有环保意识。了解一些在生活中节约水、电、气等资源的方法。 2、过程与方法 通过调查、访问、汇报等多种途径，培养学生之间的合作交往能力，社会活动能力，信息处理能力以及科学探究精神。 3.情感态度与价值“节能减排，低碳生活”观： 感受活动过程的乐趣，体验收获的喜悦。引导学生养成绿色生活方式和生活习惯，培养学生关注世界、关注社会、关注生活的责任感。 活动重点 引导学生树立环保意识，并能够用自己的行动影响身边的人参与到“节能减排，低碳生活”的实际行动中来。 活动难点 培养和提高学生与人合作交往能力，社会活动能力。 教 学 过 程 第 一 阶 段 一、准备阶段：确立有研究意义的子课题，学生自主选择主题组成研究小组，并制定活动计划。 1、确定子课题：以课件播放“节能微排，着眼未来”的公益广告导入，引导学生对“节能减排低碳生活”这个主题交流自己的看法和意见。然后师生共同归纳整理出探究的子课题。 2、确立研究小组，制定活动计划。 （1）组建活动小组：在遵循自由组合，分工协作原则的基础上，引导学生自主确定本小组研究的子课题。推选综合素质较高的学生为小组长，其他组员根据各自的兴趣、爱好、特长进行分工，并填写《小组的成员及分工情况表》。 （2）制定活动计划：各小组先完成活动的初步计划，填写小组活动计划（表一）小组基本情况计划表： 活动主题小组课题 指导教师小组组长 小组成员 小组名称 小组口号 （3）、小组活动计划（表一）填写合格后，再由组长根据自身小组的实际情况，与组员共同制定活动的详细计划，并填写《小组的活动计划表》 3、详细方案计划： 实践方式：上网采访调查查阅书籍其它小组成员任务分工采访记录 资料查询 整理归纳 展示汇报 我们要做的准备活动 大家对活动计划的建议 预期活动成果展示及展示形式 4、交流活动方案，指导完善方案。 (1)以小组为单位，交流汇报本小组的活动方案。在各小组汇报本组活动方案时，其他各组同学要针对他们小组的活动方案提出好的建议和补充。 （2）组织其他小组同学对该小组的活动计划提出建议和质疑。 （3）充实完善本小组活动方案。 （4）小组交流修改后的活动方案，教师小结。 第 二 阶 段 二、实施阶段：学生利用已有的知识和经验，依据制定好的活动计划走向社会去实践。提高学生对低碳环保生活的认识，丰富学生的社会经验。各小组根据各自的计划展开了调查。 ①在学生查找资料时教师对学生进行常规指导。如：怎样摘抄和筛选资料，怎样使用搜索引擎百度（baidu）、谷歌（google）等搜索自己所需的材料。 ②在活动中定期组织学生进行阶段性交流。学生们在共享搜集到的信息时，也及时弥补了自己在调查时的不足。 ③指导学生把搜集到的资料进行汇总，并制作成手抄报、收集册等展示作品。 2、个别小组通过问卷调查和采访的形式来开展活动。 ①在活动开展前，教师对学生进行常规指导。如：调查的方法，整理分析信息的方法，统计归纳的方法，交流采访的技巧等。 ②随时关注学生的调查活动，指导学生在调查活动中要分工合作，团结一致，同时汇报存在的问题，注意安全等。 ③指导学生整理分析调查到的资料，统计归纳调查的结果，并把调查的结论撰写成专题报告或制作成分析表。 第 三 阶 段 三、总结阶段：做好资料的汇总，形成结论，做好展示的各项准备。 第 四 阶 段 四、展示阶段： 学生用自己喜欢的形式把搜集到的资料展示出来，号召人们从细节做起，从身边做起，从自身做起。 1、课堂展示 2、宣传展示 以手抄报形式展示介绍了节能减排，低碳生活的理念。 以黑板报形式宣传“节能减排，低碳生活”与我们的生活息息相关。 展示问卷调查情况，然后展示调查结果和结论。 在全校范围内以“低碳生活我有妙招”主题板报的形式展示实践成果，等。 第 五 阶 段 五、活动评价 综合实践活动是以实践和经验为基础，侧重培养参与态度要，追求获得知识的过程和方法。因此，选择了多元形成性评价。在活动前，首先以评价量化表形式明确活动目标，知道努力方向。在过程性评价中与学校的雏鹰夺星活动相结合，及时肯定孩子们的进步。同时引导学生对自己在活动中的各种表现进行“自我反思性评价”从参与态度、能力表现，与自己相比等方面采用学生自我评价、小组互评、家长评价、他人评价、教师评价及综合评价等方式进行评价。表现了评价的合理的和人性化。 综合实践活动评估表评价人:____年____月____日 评价内容评价方式