4-1《望海潮》(东南形胜) 教学设计 统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 新教材 统编版 语文选择性必修下册 第一单元 第4课 教学设计 第4课　《望海潮》(东南形胜) 目录 一、素养目标 二、教学素养 三、作者背景常识 四、鉴赏活动 五、文本研读 PAGE2 / NUMPAGES2 第4课　《望海潮》(东南形胜) 一、素养目标 1．鉴赏词人笔下的景物形象，体悟诗歌流露出的情感。 2．细细品味词人的炼字艺术，感受语言的魅力。 3．体会词人描绘景物的巧妙艺术手法——点染、虚实结合、对比等。 二、教学素养 　 唐代诗人韦庄曾说：“人人尽说江南好。”江南自古繁华，然而在柳永和姜夔的笔下，也许会带给你别样的感受。 八月钱塘，西湖秀色。柳永在这里告诉我们，什么叫脱俗的美，什么叫真正的美。一支笔，绘就西湖美景；几句词，尽显钱塘繁华。 二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。只有桥边的红药，开了又谢，谢了又开，像是在讲述着这河水中流淌着的那神秘而残破的梦。 三、作者背景常识 柳永(约987—约1053)，字耆卿，原名三变，因排行第七，又称柳七，崇安(今属福建)人。北宋词人，婉约派最具代表性的人物。出身于儒宦世家，工部侍郎柳宜少子，景祐进士，官至屯田员外郎，故又世称柳屯田。柳永为人放荡不羁，仕途坎坷。时人将其举荐于仁宗，却只得四字批语：“且去填词。”仕途无望，便自称“奉旨填词柳三变”，流连于歌楼舞榭，沉迷于声色词曲，潦倒终生。作为北宋第一个专力作词的词人，他不仅开拓了词的题材内容，而且创作了大量的慢词，发展了铺叙手法，促进了词的通俗化、口语化，在词史上产生了较大的影响。 主要作品：《雨霖铃(寒蝉凄切)》《蝶恋花(伫倚危楼风细细)》《定风波(自春来)》《鹤冲天(黄金榜上)》《望海潮(东南形胜)》《玉蝴蝶(望处雨收云断)》《八声甘州(对潇潇暮雨洒江天)》等。 [名家评说] 又涵养百余年，始有柳屯田永者，变旧声作新声，出《乐章集》，大得声称于世；虽协音律，而词语尘下。 ——李清照《词论》 宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往京城汴京(今河南开封)应考，路经钱塘(今浙江杭州)。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他。但当时官府之家门禁极严，作为一介平民，柳永是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并使歌伎在孙何宴会上歌唱。孙何问知是柳永所作之词，于是便邀请柳永前去赴宴。 [情境活动] 《望海潮(东南形胜)》描写了杭州的繁华与美丽。作者用铺叙的手法，由都会而重湖，由十万人家而钓叟莲娃，层层展开，淋漓尽致地反映了北宋前期人民生活安定、社会繁荣富庶的太平景象。据说“此词流播，金主亮闻之，欣然有慕于‘三秋桂子，十里荷花’，遂起投鞭渡江之志”(罗大经《鹤林玉露》)。 从词中这些对市井生活的描写，你联想到宋朝的哪一幅名画呢？ _____________________________________________________________________ [答案]　《清明上河图》 四、鉴赏活动 （一）文意理解 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳(如烟的柳树)画桥(雕饰华丽的桥)，风帘(遮挡门窗的帘子)翠幕(青绿色的帷幕)，参差(形容楼阁、房屋高低不齐)十万人家。云树(高耸入云的树木)绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑(天然壕沟。这里指钱塘江)无涯。市列珠玑(珠宝。玑，不圆的珠)，户盈罗绮(绫罗绸缎)，竞豪奢。 请概括层意：词的上片写杭州的自然环境之秀美，城市经济之繁荣。 重湖(指西湖，分里湖、外湖)叠山献清嘉(清秀美好)，有三秋(指农历九月)桂子，十里荷花。羌管(即羌笛，羌族之簧管乐器。这里泛指乐器)弄(吹奏)晴，菱歌泛(飘荡)夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙(牙旗，将军之旗。这里借指孙何)，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞(此指山水林泉等自然景色)。异日(他日，指日后)图将(描绘)好景，归去凤池(即凤凰池，原指禁苑中的池沼，代指最高行政机关中书省)夸。 请概括层意：词的下片写杭州百姓之安居乐业。 （二）基础梳理 (A)请解释下列加点(红色)的实词的含义。 1．胜东南形 2．将异日图 (B)请指出下列句子中加点(红色)词的活用现象。 1．云树绕堤沙(名词作形容词，高耸入云的) 2．嬉嬉钓叟莲娃(名词作动词，采莲) 3．异日图将好景(名词作动词，画出美景图) (C)请解释下列加点(红色)词的古义。 1．有三秋桂子 古义：指农历九月。 今义：秋收、秋耕、秋播的合称。 2．嬉嬉钓叟莲娃 古义：戏乐的样子。 今义：游戏，玩耍。 （三）诵读指导 诵读《望海潮》，体会其声韵美。 柳永深谙音律，《望海潮》的词牌为其首创。 请划分词的节奏，标出韵脚，并诵读体会。 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。　　重湖叠山献清嘉，有