一年级上册综合实践活动全册教案.docx

一年级上册综合实践活动全册教案 求救电话会使用 教学目标： 1.知道常用的求助电话有哪些。 2.会正确拨打求助电话。 教学重点： 知道常用的求助电话有哪些。 教学难点： 会正确拨打求助电话。知道拨打求助电话要注意什么。 活动准备： 学生：调查本地的求助电话号码及其作用。 教师：一段“拨打110”求救的录像；电话若干部（每组一部）；电话形状的书签数枚。活动过程： 一、创设情境，激发兴趣 1、师：昨天，我们学校收到一封感谢信。大家想知道是怎么一回事吗？播放录像：一名歹徒向一位放学回家的小学生索要钱物，被不远处的李小宇看到了。他迅速跑到附近的公共电话亭拨打110报警。几分钟后，歹徒被快速赶来的警察带走了。小弟弟得救了。 2、师：看完录像，你知道事情的经过了吗？ 3、师：“110”真厉害，如果不是李小宇的关键时刻拨打110报警，小弟弟可真是太危险了。其实，在我们的生活中，还会遇到很多意外情况，比如下面这些。播放录像： 镜头1：星期天，爸爸、妈妈都上班了，奶奶突然病了，小明该怎么办？镜头2：正在家里做作业的小红突然发现邻居家的房子着火了，而邻居都上班了，家中无人，小红该怎么办？ 镜头3：王刚和爸爸外出时，遇到了一起车祸，他们此时该怎么做？二、小组讨论，明理导行 1、师：请小朋友们讨论一下，录像中的小朋友该怎么做呢？2、学生小组讨论，全班交流。 3、师：小朋友的办法确实不错。在拨打这些电话时，我们应该怎样向对方讲明情况呢？ （拨打电话时要讲清出事地点及受伤或发病人员情况，如：拨打122要说明交通事故发生地的确切地点，受伤程度，并说清肇事者的车牌号码、车型和颜色。） 三、情境表演，感悟要领 1、小组模拟打电话。2、全班展示比赛。3、师生评议。 4、评选“最佳合作奖”、“最佳个人奖”。 5、师：这些电话的作用可真大，我们平时能不能拨着玩呢？（学生讨交流） 四、总结激励，延伸导行 1、师：小朋友们表现的这么出色，老师真高兴。老师特意送给大家一首儿歌，希望你在以后的实际生活中做得更棒，好吗？2、出示儿歌，师生齐读。 丁零零，丁零零，特殊号码记心中。 火警119，匪警110，交通事故122，急救中心120。危难时刻帮助你，小小电话显神通。 我的小书包 【教学目标】 1、知识技能：了解自己的小书包是什么样子的。 2、让学生通过观察介绍自己的书包的外形、重量等，指导关注自己的书包，引发对书包的问题思考。 3、情感态度价值观：培养学生的观察能力。 【教学重点】： 了解书包的重量、样式、品牌、价格、整洁度、使用上的优点等 【教学难点】： 学会观察自己的书包。 【教具准备】： 1、载有“问题”的幻灯片。 【活动设计】 一、谜语导入,激情引趣 ……上学天天不离它…… (谜底:书包) 揭示主题 (拉近学生对书包的亲近感,并激发研究兴趣.) 二、生活观察,发现问题 1,这个与我们天天相伴相随的朋友,你们用心的了解过吗 生谈自己对书包的直观了解;(儿童对生活的关注程度可以体现他们对生活的热爱与细心程度.) 2,大家把书包都摆在书桌上,互相观察,你有什么新的发现 ？(培养观察能力) 3、认识你们的书包 提问： （1）、“书包里的东西该如何摆放？” 这个看似浅显的问题却是学生经常忽视的，所以要提示学生明确一个良好的行为习惯的养成不是一日之功要靠平时积累。可以让同学们找找看看谁在这方面做得比较好，请他介绍一下经验。 （2）、“书包的结构怎样？” 了解书包的历史。，（出示幻灯片） 从六十年代开始-------到二十世纪，每个年代的书包特点，比如：是斜挎式还是背包式；挎着或背着是否舒服；书包有多少格；你的书包能否装下自己大小不同的书；外观是否漂亮等。 （3）、“你对自己的书包的颜色、结构有什么看法？” 比如：是否喜欢自己书包的颜色、这样的颜色由什么好处等。 三、学生活动与体验――认识我们的书包 1、小组合作：拟定认识书包的方法和步骤-----计划。 2、汇报拟定的步骤。每组选一个同学汇报拟定的计划，再师生共同分析讨论计划是否行得通，哪些地方需要改进，怎样改进。 3、共同讨论研究每项活动的具体措施： （1）、怎样调查书包的重量：自己称、请别人帮忙称……。 （2）、怎样调查书包的品牌：问、看标签、查资料．．．．．．。 4、制作调查表： 5、分小组进行调查活动 让学生敞开思路，细心观察，亲自实践，养成习惯。通过认识我们的书包的相关活动来调查了解同学们书包的重量、样式、品牌、价格、整洁度等。通过活动，让学生在动手操作的过程中，从不同的角度感受看似平常的事物中包含了许多可以发现问题的环节，通过称重量来体会书包重量与良好生活及学习习惯的关系，从观察书包的摆放、书包的整洁度，审视自身的生活习惯等，目的是引导学生由表及里、深入探讨书包与健康的关系；让学生亲历活动的过程，增强其生活体验，促其感