统编小学道德与法治三年级上册教材分析及教学建议.pptx

统编道德与法治三年级上册 教材分析及教学建议 目 录三年级上册教材总体特点三年级上册教材各课简析三年级上册教材使用建议 三年级上册教材的学习对象是刚刚升入中年级的学生 低年级学生：以形象思维为主 三年级学生：抽象思维开始形成 三年级教材既兼顾儿童特点又注意教材具有的思维含量。一、三年级上册教材总体特点 三年级上册教材结构 （一）单元主题指向学生学习活动的四个问题域 单元主题（问题域） 探索的问题一单元 快乐学习学习与自身成长关系学习的乐趣何在怎样做学习的主人二单元 我们的学校探索学校的物理空间了解我们的老师学校未来怎么发展三单元 安全护我成长生命怎么来的 我们应该怎样保护生命四单元 家是温暖的地方怎么理解父母用怎样的行为爱父母家庭的过去怎么样四个单元不是四个领域的知识体系，而是学生进行自主探索的四个领域 单元题 价值导向一单元 快乐学习 爱学习、会学习二单元 我们的学校 爱学校、爱老师三单元 安全护我成长 热爱生命 保护生命四单元 家是温暖的地方 爱父母 爱家庭 三上教材的价值导向 这些价值观在教材中并没有用概念直接表达，而是引导学生经过探究后获得感悟并内化于心 （二）教材编写以“学”为主线，“教”隐含在学习活动之中 1.将三年级学生的生活经验作为教材学习活动设计的基础。 教材以源于学生生活的范例唤醒学生的生活经验，让学生通过交流得到提升。以婴儿、幼儿、小学三个阶段的范例唤起学生生活经验 2.将活动“蓝本”植入教材，以引导学生的学习活动用游戏、做家务、交流、推荐好书、制作书签5个活动让学生体验学习快乐 活动“蓝本”植入教材，引导学生的学习活动5分钟妈妈体验活动独自一人在家的演一演活动到野外和社会上观察活动 三上教材的栏目共7个? 除此之处，还有一些隐含的活动，如38页“小小故事会”，39页的“制作感谢卡” 各栏目的活动意图学生的观点交流和思想分享活动，也包括观点碰撞的辩论活动 。需要学生亲身实践、体验、动手的活动，包括了班级和小组的现场活动，也包括课外的社会学习活动。 知识性内容的给予，包括法律条文的呈现。三上42页和55页的法律条文。同龄人的作品、适合儿童阅读的寓言、童话，或者是成人带有哲理性的文章。三上25页“我心爱的校园一角”，39页“学生的关心让我感动”，53“妞妞——一个父亲的札记”、76页“爱的味道”。侧重学习探索活动注意事项的提示与提醒，尤其是方法和安全方面的提示、提醒。三上26页小组活动提示、30页画平面图提示、57页关于安全游泳的提示、59页打火警电话的提示。古今中外的名人故事。三上21页鲁迅的故事。链接相关的新闻事件和其它。56页“一天内16名学生溺亡”。 4.以卡通儿童来激活、启发学生思考，引导学生活动，表达情感共鸣、进行总结提示三上的卡通儿童共吐了56个泡33个是激发学生思考的16个是引导学生活动的7个是进行总结和表达情感共鸣的 激活思维 引导活动 总结及情感共鸣 留白设计体现了新的教材观，过去人们认为教科书就是权威，教师和学生要记住并践行这些权威的知识和规范。而今留白设计，体现了把学生和教师的生活经验放在与教材经验平等的地位，形成一种互动关系。5.教材以大量的留白给儿童提供思考和活动的空间（共31处留白） 6.注重对学生社会性和研究性学习能力的培养 三上教材注重了对学生社会性学习能力和研究性学习方法的指导，提供了指导学生调查的基本范式：调查对象、调查路径和方法、调查中注意的礼仪，如何填写调查报告等。 三上教材共设计了5个调查活动 （三）三上教材体现的新观念和新思想 1.体现了新的学习观 将学习作为一个综合概念，引导学生从两个方面来认识和把握新的学习观。 一是从人的自然属性上看，人是学习的动物，每个人的成长离不开学习，学习不应该成为人的一种负担，学习应当是快乐的。 二是从学习的本质特征来看，学习本来就是综合的，包含了学习空间的多重，学习内容的多元，学习途径的多样