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诗词鉴赏方法(通用11篇)
诗词鉴赏方法(1)
在小学和中学的语文教学中,老师会讲解古诗文中的重点字、词,讲解作者生平 和创作背景等,这些方法可以和孩子的课外古文阅读相结合。
例如,王孟哈初中学完了课文《核舟记》,对中国古代的工艺技术产生了很大兴 趣,自己又找来了《梦溪笔谈》啃起来。这可是一部大书,被誉为“中国科学史 上的里程碑”,是北宋科学家、政治家沈括撰写的一部关于古代中国自然科学和 社会历史现象的综合性笔记体著作。全书共有30卷,内容涉及天文、数学、物 理、化学、生物等各个门类学科。
这部大书孟啥是如何啃的呢?他说:“我主要看的是故事、技艺、器用三部分,因 为当时通过看故事能了解一些古代文化,包括祭祀、节庆等等。我的阅读方法就 是首先结合注释,通读一遍,了解并总结一下主要内容,然后再关注文章中虚词 的用法以及特殊句式,若有不理解的会在一旁批注
读完这部大部头,孟哈感觉收获颇丰,了解了中国古代的文化和百科知识,极大 地拓展了知识面,同时复习了实词和虚词的用法等知识点,这些知识点对于课外 的文言文理解有很大帮助。
诗词鉴赏方法(2)
学习古诗文能陶冶人的情操,丰富人的精神世界。在学诗的同时,还可以学到 很多有关历史、地理及文化方面的各类知识能够终生受益无穷。
古文的名篇佳作,不仅是教育人的宝贵精神食粮,而且作为文学艺术范本,可 以教会一代学子写文赋诗,提高表达思想和情感的语言能力。
在心灵纯净的童年时期记诵下来的东西,如同每天的饮食,会变成营养,成为 生命的一部分,长大以后在学习、工作、待人接物中能自然地运用出来。
背诵古诗文不仅是要让他们学习很多知识,更多的是一种情感的、民族性格的 熏陶。要继承温柔敦厚、乐儿不淫、哀而不伤的诗教,使孩子们养成孔孟所提倡 的至大至刚的人格。
学习古诗文,尤其那些名篇、名句都是人生哲理、中国魂,字不虚设,一篇顶 若干篇,优秀的文化知识潜移默化到每一个人的心中。
诗词鉴赏方法(3)
一、白描:即纯用线条勾勒,使用简练的笔墨,不加渲染烘托的写作手法。(原 是中国绘画的传统技法之一,大致接近西洋画法中的速写或素描,其特点是用简 练的墨色线条来勾勒画面,赋形写意,不事烘托,不施色彩。这种画法引入到诗 歌的创作中,那就是不用形容词和修饰语,也不用精雕细刻和层层渲染,更不用 曲笔或陪衬,而是抓住描写对象,用准确有力的笔触,明快简洁的语言,朴素平 易的文字,干净利素地勾画出事物的形状、光暗(声响)等,以表现作者对事物的 感受。)
【例1】
“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”《敕勒川》
【析】“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”就是对草原景象的白描,显得简洁 有风骨,写出了草原的壮美,点染出牧民的生活。
(天空蓝蓝的,原野辽阔无边。风儿吹过,牧草低伏,显露出原来隐没于草丛中
白居易
已讶衾枕冷,复见窗户明。
夜深知雪重,时闻折竹声。
【问】作者采用什么手法,从几个角度写夜间下雪的?
(此诗歌也要从题目来分析~问的是手法+角度,分析一下此篇文章是写景物的,所 以呢,我们就要立刻想到这首诗歌是正面还是侧面描写呢?是用了视,听,味, 嗅,触的哪一个角度呢,进行判断分析。让我们来看看标答吧!)
【答案】采用侧面描写的手法,(手法)从衾枕冷的感觉、窗户明的视觉、折竹声 的听觉,三个角度写夜间下雪的(角度)。
小贴士
听觉、视觉、触觉、味觉等,往往综合运用。
已讶衾枕冷,复见窗户明。夜深知雪重,时闻折竹声。
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。2
视觉上分为视角的变化,和颜色的对照。
野旷天低树,江清月近人。(视角变化)
狗吠深巷里,鸡鸣桑树颠。(视角变化)
日出江花红似火,春来江水绿如蓝。(颜色对照)
江碧鸟逾白,山青花欲燃。(颜色对照)
【描写景物的方法一一动静结合】
动静结合:指对事物、景物作动态、静态的描写,两者相互映衬,构成一种情趣。
【例】
题西溪无相院
张先
积水涵虚上下清,几家门静岸痕平。
浮萍破处见山影,小艇归时闻草声。
入郭僧寻尘里去,过桥人似鉴中行。
已凭暂雨添秋色,莫放修芦碍月生。
【问】第二联是怎样写景的?请简要分析。
(动静结合一般我们需要分析的是哪里有动,哪里有静,具体分析一下,指出二 者动静结合。)
【答案】上句着眼于视觉,写浮萍破处,山影在水中显现出来,呼应了第一联的 “清”字。
下句则着墨于听觉,以细微的草声衬托出环境的宁静,呼应了第一联的“静”字。 二者动静结合,相得益彰。
更多例子:
--沙头宿鹭联拳静,船尾跳鱼拨剌鸣。
—-春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
—-万壑有声含晚籁,疏风无语立斜阳。
小贴士
在中国古代诗歌里,动静手法指的就是在一首诗中既写动态,又写静态,两者互 相映衬,形成一种情趣。在运用时或以动衬静,或以静衬动,或化静为动,或化 动为静,或一动一静相辅相成,“每着一字”,
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