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诗词鉴赏方法（通用11篇） 诗词鉴赏方法（1） 在小学和中学的语文教学中，老师会讲解古诗文中的重点字、词，讲解作者生平 和创作背景等，这些方法可以和孩子的课外古文阅读相结合。 例如，王孟哈初中学完了课文《核舟记》，对中国古代的工艺技术产生了很大兴 趣，自己又找来了《梦溪笔谈》啃起来。这可是一部大书，被誉为“中国科学史 上的里程碑”，是北宋科学家、政治家沈括撰写的一部关于古代中国自然科学和 社会历史现象的综合性笔记体著作。全书共有30卷，内容涉及天文、数学、物 理、化学、生物等各个门类学科。 这部大书孟啥是如何啃的呢?他说：“我主要看的是故事、技艺、器用三部分，因 为当时通过看故事能了解一些古代文化，包括祭祀、节庆等等。我的阅读方法就 是首先结合注释，通读一遍，了解并总结一下主要内容，然后再关注文章中虚词 的用法以及特殊句式，若有不理解的会在一旁批注 读完这部大部头，孟哈感觉收获颇丰，了解了中国古代的文化和百科知识，极大 地拓展了知识面，同时复习了实词和虚词的用法等知识点，这些知识点对于课外 的文言文理解有很大帮助。 诗词鉴赏方法（2） 学习古诗文能陶冶人的情操，丰富人的精神世界。在学诗的同时，还可以学到 很多有关历史、地理及文化方面的各类知识能够终生受益无穷。 古文的名篇佳作，不仅是教育人的宝贵精神食粮，而且作为文学艺术范本，可 以教会一代学子写文赋诗，提高表达思想和情感的语言能力。 在心灵纯净的童年时期记诵下来的东西，如同每天的饮食，会变成营养，成为 生命的一部分，长大以后在学习、工作、待人接物中能自然地运用出来。 背诵古诗文不仅是要让他们学习很多知识，更多的是一种情感的、民族性格的 熏陶。要继承温柔敦厚、乐儿不淫、哀而不伤的诗教，使孩子们养成孔孟所提倡 的至大至刚的人格。 学习古诗文，尤其那些名篇、名句都是人生哲理、中国魂，字不虚设，一篇顶 若干篇，优秀的文化知识潜移默化到每一个人的心中。 诗词鉴赏方法（3） 一、白描：即纯用线条勾勒，使用简练的笔墨，不加渲染烘托的写作手法。（原 是中国绘画的传统技法之一，大致接近西洋画法中的速写或素描，其特点是用简 练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。这种画法引入到诗 歌的创作中，那就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用 曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平 易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、光暗（声响）等，以表现作者对事物的 感受。） 【例1】 “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”《敕勒川》 【析】“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”就是对草原景象的白描，显得简洁 有风骨，写出了草原的壮美，点染出牧民的生活。 （天空蓝蓝的，原野辽阔无边。风儿吹过，牧草低伏，显露出原来隐没于草丛中 白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 【问】作者采用什么手法，从几个角度写夜间下雪的？ （此诗歌也要从题目来分析~问的是手法+角度，分析一下此篇文章是写景物的，所 以呢，我们就要立刻想到这首诗歌是正面还是侧面描写呢？是用了视，听，味， 嗅，触的哪一个角度呢，进行判断分析。让我们来看看标答吧!） 【答案】采用侧面描写的手法，（手法）从衾枕冷的感觉、窗户明的视觉、折竹声 的听觉，三个角度写夜间下雪的（角度）。 小贴士 听觉、视觉、触觉、味觉等，往往综合运用。 已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。2 视觉上分为视角的变化，和颜色的对照。 野旷天低树，江清月近人。（视角变化） 狗吠深巷里，鸡鸣桑树颠。（视角变化） 日出江花红似火，春来江水绿如蓝。（颜色对照） 江碧鸟逾白，山青花欲燃。（颜色对照） 【描写景物的方法一一动静结合】 动静结合：指对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。 【例】 题西溪无相院 张先 积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。 浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。 已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。 【问】第二联是怎样写景的?请简要分析。 （动静结合一般我们需要分析的是哪里有动，哪里有静，具体分析一下，指出二 者动静结合。） 【答案】上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，呼应了第一联的 “清”字。 下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。 二者动静结合，相得益彰。 更多例子： --沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 —-春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 —-万壑有声含晚籁，疏风无语立斜阳。 小贴士 在中国古代诗歌里，动静手法指的就是在一首诗中既写动态，又写静态，两者互 相映衬，形成一种情趣。在运用时或以动衬静，或以静衬动，或化静为动，或化 动为静，或一动一静相辅相成，“每着一字”，