高三英语二轮高考专题辅导与训练课件 高考题型之七 书面表达.pptVIP

高考题型之七　书面表达;书面表达是一个高度综合性的题目，旨在考查考生的英语表达能力，看其是否能够运用所学的英语知识和掌握的技能进行思想交流。书面表达的质量，很大程度上反映了考生的英语水平，也是高考成败的一个重要砝码。请同学们分析下面近四年新课标试卷对书面表达考查内容的分布情况： ;命题轨迹;评分细则 1.本题总分为25分，按5个档次给分。 2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。 3.词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。 4.评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。 ;5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写词汇用法均可接受。 6.如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。 7.内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。 ;第五档(很好)：(21－25分) 1.完全完成了试题规定的任务。 2.覆盖所有内容要点。 3.应用了较多的语法结构和词汇。 4.语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。 5.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 6.完全达到了预期的写作目的。 ;第四档(好)：(16－20分) 1.完成了试题规定的任务。 2.虽漏掉一、两个次重点，但覆盖所有主要内容。 3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 4.语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。 5.应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 6.达到了预期的写作目的。 ;第三档(适当)：(11－15分) 1.基本完成了试题规定的任务。 2.虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。 3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 4.有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。 5.应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。 6.基本达到了预期的写作目的。 ;第二档(较差)：(6－10分) 1.未恰当完成试题规定的任务。 2.漏掉或未描述???楚一些主要内容，写了一些无关内容。 3.语法结构单调、词汇项目有限。 4.有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。 5.较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。 6.信息未能清楚地传达给读者。 ;第一档(差)：(1－5分) 1.未完成试题规定的任务。 2.明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。 3.语法结构单调、词汇项目有限。 4.较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。 5.缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。 6.信息未能传达给读者。 ;不给分：(0分) 1.未能传达给读者任何信息。 2.内容太少，无法评判。 3.写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。 4.抄袭试卷前文中的内容。;俗话说“知己知彼，方能百战不殆”。要想写出一篇优秀的书面表达，首先必须要明白的一个问题就是：什么样的书面表达才是优秀的？那么这个问题就涉及评分细则了。高考英语书面表达部分的评分细则表面上看比较详细，实际上具有相当大的灵活性。在各个档次里都有一些有弹性的语言，而对于这些有弹性的语言的理;解，评卷者只能是把它作为一个总的原则，即在给考生的作文定档时做参考，至于考生的作文到底能得多少分，就要依照具体的情况而定了。因此，把握评分标准尤其是高分书面表达的评分标准是十分必要的。笔者认为，对高考书面表达的评分细则可以从以下几个方面来理解： ;1．信息的量。所要求的要点都在所写的作文之中。 2．信息的质。句式正确；用词得当；语法无误。 3．行文连贯。布局合理；层次清楚；细节严谨；衔接自然。 4．句式丰富。对一些高档的表达方式的运用(如被动句、倒装、强调、非谓语动词和一些从句)。 5．书写规范。卷面整洁，大小写、标点运用正确，至少卷面不影响交际。 ;在这五点中，最为看重的是句子的结构，因为它是保证评卷者能顺利读完考生作文的最重要保证。在评价一名考生的书面表达写得如何差时，评卷者最爱表明的理由是“没有一、两个正确的句子”。这足以表明句子结构的重要性。;1．仔细审题，吃透要求。 审题是非常重要的一个环节，包括审要求、审文体、审人称、审时态等。 (1)审要求。 要特别注意高考书面表达题中的“注意”一项，因为这是命题人对考生提出的具体要求。对于试题提供的提纲、图画或图表，考生要进行认真分析，反复推敲，抓住要表达的信息点，特别是时间、地点、人物姓名等不能随意更改，否则会被扣分，甚至会被以泄露机密论处。 ;(2)审文体。 根据考纲要求，文体形式有记叙文、说明文、议论文和应用文。试题要求写的是何种文体，必须弄清楚，