冀教七年级英语上册 Unit 3 Lesson 15 说课课件.pptVIP

Lesson 15 Tall or short?LLLLLL Lesson 15 Tall or short? 首先，我对本节内容进行分析一、教材的地位和作用 本课是第三单元第三课，本单元题目是Body Parts and Feelings , 学习身体部位，并能表达自己的感受。本课主要学习用英语谈论学生的身高，和前面两课联系不太紧密，但是能用英语写出介绍自己和他人的小短文是本单元乃至本册的重点，其中就包括介绍自己和他人的身高，因此学好本课内容非常重要。 二 、学生分析 初一学生刚升入初中不久，活泼好动，对英语有着浓厚的学习兴趣，通过几年的小学英语学习，有了一定的学习基础，具有了一定的词汇量和交际能力，但还没有养成良好的学习习惯，掌握良好的英语学习方法。 三、教学目标为了不仅要完成正常的教学任务，还要有效地培养学生的口语交际和实践能力，确定如下教学目标：1、知识目标：1Words and phrase:metre,bit,against,tail,upon,ground,flat,stand against, a bit.2Sentence: How tall are you? I am ...metres tall. How tall is he/she? He/She is ...metres tall. He /She is a bit …2、 能力目标:使学生能够用英语与他人谈论身高，提高学生听说读写各项技能。3、情感目标：通过本课学习，激发学生学习英语的兴趣，使学生在人际交往中学会尊重，学会沟通，善于合作，增进同学友谊。 四、教学的重、难点教学重点：根据新课标要求，本课重点为谈论身高，包括句型：How tall are you?I am ...metres tall. How tall is he/she?He/She is...metres tall. 教学难点：小数的读法很多学生怕出错不敢开口读，我通过Pair work ,group work,a chain drill等活动，让同学间互相纠正错误，及时改正，并巡回指导，不断鼓励学生，从而突破难点。 五、 说教法 新课标要求在英语教学中注重激发和培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，发展自主学习能力与合作探究精神，培养学生综合运用语言的能力。本课主要是谈论身高，让学生在活动中反复练习重点句型，因此在本课教学过程中，要充分发挥学生的主体地位，调动起学生参与活动的积极性，使学生在Pair work ,Group work中学会沟通，掌握句型，学到知识。基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、谜语导入初一学生好奇心很强，由有关姚明身高的谜语导入新课，新颖有趣，能快速吸引学生，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、合作学习本课关于身高的重点句型让学生在活动（ Pair work ,Group work,Chain drill)中反复练习，互相学习，合作学习，直到掌握。让学生在活动中学会交流，善于合作，并学到知识，注重培养学生的自主学习能力和合作探究精神。3、听说法学生操练完句型后，紧扣课本进行听力练习。听录音回答问题：1.How tall is Bob?2.How tall is Li Lin?3.Is Danny 3.1 metres tall?通过训练听说，提高学生的听说读写各项技能。 六、说学法 “给人以鱼，一日食鱼；授人予渔，终身得鱼。教师要教给学生学习的方法。因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。在词汇学习中出现的几组反义词可让学生利用对比的方法来帮助识记。如tall-short, up -down.指导学生在Pair work 和Group work中主动和他人交流，反复练习重点句型，直到掌握。七、说教学过程 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 Step1:Lead inA riddle I have black hair. I am a boy. I live in Chia. I am a good basketball player. I am 2.26 metres tall. Who am I ?2.26m---two point two six metres. How tall is he