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小学教育教学的自我总结5篇 小学教育教学的自我总结1 一、思想认识 教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是 点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪， 也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社 会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自 己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个 时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏 实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动 者。 二、教书育人 综合实践学科是一门新兴的学科，今年9月综合实践活动作 为必修课程，正式走进课堂。它以研究性学习为主要学习方式， 并充分体现了学科的整合。综合实践活动课程超越书本，超越体 系化的教材，超越封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生 的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展， 增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践 能力。这种学习是出于自己的兴趣而非老师强加的学习。 我，作为一名年轻教师，清楚的意识到自己肩上的责任和担 的素质教育论文，每学期进行一次展评。 （三）采取三项措施，深化教学改革 1、研究学生学习方法，注重学生学习过程。 我们积极落实教育教学常规，注重培养学生良好的学习习惯 和学习方法。落实“三讲、三不讲”，就是：讲重点，讲难点，讲 易错、易漏、易混的知识点；学生已经会的不讲，学生自己能学会 的不讲，讲也学不会的不讲。探讨教学环节设计的科学性，突出 方法、联系、思路的研究，构建高质高效的课堂教学新模式，调 动其学习积极性。在教学时间设计上，坚持“三压一挤”的做法， 即压缩讲课时间、压缩作业量、压试题难度，挤出更多的时间让 学生自主、探究与合作学习。加强学生学习习惯的培养，抓好阅 读、朗诵、作文，开展学习常规大比武活动。 2、严格教学管理 我们认真贯彻素质教育方针，严格执行国家课程计划，开足 课程课时，规范“两课两操”，为学生全面发展奠定基础。面向 全体学生，对各类学生因材施教，建立了后进生教育帮扶制度， 并设置了教育帮扶卡，将每个后进生承包给教师个人（此为教师工 作量化考核内容之一）。切实减轻学生过重的课业负担，严格控制 学生到校时间和学生在校时间；严格控制作业量；严格按规定选用 教材，订购教材、教辅用书、学具等，教师不得擅自为学生订购 其它教学资料；节假日、双休日不组织学生集体上课、补课。 3、开展实践活动 广泛成立兴趣小组，有鼓号队、文艺、体育、绘画、英语、信 息、手工等多项兴趣小组，星期二、四第七节课开展活动，在活 动中培养学生的兴趣与特长，课内外教育紧密结合，促进了学生 的健康发展。学校组织学生参加各级各类文体活动，拓宽学生展 示的舞台，让学生通过活动激发了兴趣，培养了个性，发展了特 长，在广大群众中得到好评。每年“六一”节，学校表彰品德优 秀、学业优良的学生，实行德育“百人奖”，营造出浓厚的校园 文化氛围；学校坚持国旗下的讲话，弘扬爱国主义旋律；突出班队 主题活动，培养学生具有良好的文明行为习惯；打造书香校园，利 用好图书，组织学生借阅，利用电脑建成校园铃声系统；组织观看 爱国主义教育影片，对学生进行行为养成教育；在纪念日、重大节 日开展形势教育；通过系列活动培养学生的良好品德和高尚人格, 在潜移默化中养成学生文明行为习惯，使学生整体素质得到提高。 （四）优化教学过程，提高课堂教学效益 一学期来，我们在区科研部的指导下，在学校的直接领导下， 以课题研究为抓手，以课堂为阵地，开展了一定工作，取得了一 定成绩。主要做了如下工作： 一、规范管理，加强学习，提高了教师的科研水平 规范管理。教科学习经常化。注重引导教师结合学科教学， 学习教育科研理论及新课程理论。为切实转变教师的教育观、教 学观、学生观、教师观和课程提供理论支撑，为拓宽教师理论学 习的渠道，组织教师“走出去”认真学习，同时坚持“请进来” 的方略，邀请教育科研的行家来校做专题讲座。校本研究制度化。 校本研讨校级活动形式多样，结合课改要求，主题鲜明，内容丰 富。每周有活动、有研讨。有以增强课题研究实效为目标的课题 研讨活动，有以促进教师专业成长为目的的听课、评课活动…… 每学期全校性教育科研活动四次，每月各级各类课题组至少活动 一次。教科室与教导处协作，十分重视课堂教学研究，学校开展 “集体备课” “创建研讨课”等活动，教师的教研活动均体现了 新课程标准，课堂教学质量得到显著提高。领导以身作则，带领 全员参与。姜校长科研意识强。尽管工作繁忙，他带头搞课改、 做研究、写体会文章。他结合本校实际主持市级“十一五”规划 课题。老师们在他的带领下，结合教学实践将本校承担的研究课 题渗透于学科教学之中，联系课堂教学写出了篇篇脍炙人口的文 章。 科研室在校长