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《家庭水资源浪费现象探究》教学设计
山东省日照市岚山区官山小学 吕娜
一、活动背景
1.水为万物之源,万物之本,人们的生活每时每刻都离不开水,正是因为有了水,人类才会
生存,世界万物才会生机盎然,千姿百态,丰富多彩。
2.在我国众多城市中,有许多城市存在供水不足的现象,其中严重缺水的城市超过一百多个, 节约用水,保护水资源行动刻不容缓。因此,我根据五年级学生的年龄特点,设计了“家庭水资
源浪费现象探究”的活动方案。
二、 活动目标
1.观察水资源分布图和游戏实验,了解自来水制作过程,知道水资源的珍贵和稀缺,提高收
集,分析、处理资料的能力。
2.分发调查表,进行校园采访和滴水实验,来调查家庭水资源浪费现象,认识到节约用水的
重要性,提高参与研究活动的兴趣和技能、
3.开展节约用水保护环境宣传活动,掌握一些节水的方法,向身边人宣传节约用水。
三、活动实施
整个主题活动分四个阶段实施:
1.通过观察水资源分布图和小游戏,了解水资源的珍贵和稀缺。
2.走出校门,参观大尧沟自来水厂,了解自来水制作过程。
3.通过分发调查表、校园采访和滴水实验来调查家庭水资源浪费现象,并引导孩子养成“节
约用水反对浪费”的意识。
4.通过手抄报、和倡议书等多种形式,开展节约用水与保护水资源的宣传。
第一阶段:借助日照教育云平台开展“停水日”活动,搜集水资源的资料,并借助水资源分
布图和游戏实验进行汇报。
目的:明确水是我们的生命之源,并初步了解淡水资源的珍贵和稀缺。
(一)水的用途
师导入:上周末,同学们登录日照教育云平台,进入吕老师的个人云空间,查看了“停水日” 的活动方案。有的同学上传了停水日的图片,有的同学上传了停水日的日记,还有的同学上传了 停水日的小视频,老师呀都认真进行了批阅,还下载了一些图片呢。现在我们大家来看看,停水
后我们的生活都遇到了哪些情况? (PPT 播放下载自学生个人空间里的图片和‘停水日活 方
案”)
师:看来呀,水与我们的生活息息相关,那除了刚才说的这些,水还有哪些用途? (生畅所
欲言)
师过渡:原来,不仅我们的生活离不开水,而且工业农业也需要水,最重要的是人、动物、 植物,离开了水就不能成活!所以才说,水是——生命之源! (板书) 那你们对我们的生命之
源了解多少呢?现在请承担了解水资源任务的小组上台汇报。
(二)借助水资源分布图和游戏实验,进行总结和汇报。
一组成员对搜集的水资源信息进行讨论整理,并向全班同学汇报,为第二阶段活动的实施奠
定了情感基础。
【片段】同学汇报: “大家好,我们一组承担了解水资源的任务。大家请看!这就是我们生 活的地球(手拿地球仪),这里白色和蓝色的都是海洋和湖泊!从地球仪上我们可以看出来地球 上的水可真多呀!但是十分可惜,这些水中咸水占97%,淡水占3%。而这很少很少淡水中有大 部分是难以利用的冰川和深层地下水,人类真正能够利用的是淡水资源,约占全球总水量的
0.3%。”下面请大家看看我们组收集到的资料(借助世界水资源分布图)。
【片段】同学汇报: “单看这些图片和数字,可能有些同学还体会不到我们的水资源到底有
多么匮乏,现在桌子上放着5杯水,这就代表这地球上的淡水,五颜六色的吸管代表我们人类,
其中一杯是固态水,也就是冰川水,去掉。 一杯是深层地下水,去掉。这三杯是可直接利用的淡
水, 一杯生活垃圾(碎纸污染),这杯可以喝吗?不能。 一杯工业垃圾(墨水),这杯可以喝吗? 不能。只有一杯可用,吸管全部放入水杯,地球上所有的人们都需要这稀缺的未被污染的淡水。”
引导学生谈谈做了这个游戏后的体会,感受淡水资源的稀缺与珍贵(板书)。
师过渡:那这些稀缺珍贵的淡水我们能直接饮用吗?这些淡水就是我们的家庭用水吗?我看 有些同学摇头,有些同学的脸上有迟疑的表情。是的,不能,这些天然的生水不能直接引用。不
用着急,孩子们,现在让我们跟随参观自来水厂的小组去了解自来水制作过程。
第二阶段:参观大尧沟自来水厂,了解自来水的生产制作过程。
目的:通过参观访问让学生走出校园,联系生活实际,了解自来水制造生产流程,体现出实
践学习在生活中的重要性,引导学生感受家庭用水的来之不易。
(一)参观大尧沟自来水厂,了解水厂信息。
【片段】同学汇报:“大家好,我是二组组长侯舒心,我们小组参观了大尧沟水厂,了解了 自来水的制作过程。大家请看,这是大尧沟水厂,位于岚山区黄海路南、玉泉二路东,占地面积
10亩,设计供水规模1 万立方米每日,水源取自日照水库。水厂是从2003年7月建成运行的,
采用“絮凝+沉淀+过滤+消毒”的常规水处理工艺。水厂主要服务区域:岚山区委区政府、轿顶
山生活区、轿顶山花园、官山社区一期等区域,服务人口约2万人。”
(二)了解自来水的制作过程。
【片段】同学汇报: “当我们调查小组带着激动的心
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